汪宏
湖北省钟祥市磷矿镇联合中心小学 431915
摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分,如何提升小学语文阅读教学的有效性,是值得我们去研究探讨的课题。提升语文阅读教学有效性,有利于教学目标的顺利实现,促进小学生素养提升。在实际教学当中,应该学会优化教学活动,抓住阅读教学的重点,创新教学模式,提高教学有效性。本文就小学语文阅读教学有效性进行探讨。
关键词：小学语文；阅读；有效性
1.重视学生阅读兴趣的培养
对于小学生语文阅读学习,提升学生阅读兴趣是保障教学有效性的关键。为了有效激发学生学习动力,我们需要正确认识小学生的认知规律,采取科学合理的教学方式,设置有利于激发学生学习兴趣的阅读内容,让学生感受到阅读的魅力。小学生年龄偏小,他们对于外界知识的好奇心较强,若能准确抓住他们的学习兴趣点,那就可以帮助他们集中注意力,避免外界干扰。教师需要结合教学内容,充分调动学生阅读趣味性,采取不同的内容形式,让学生拥有良好的学习状态。在备课期间,教师需要做好充分准备,合理设计趣味性内容,让学生有效掌握语文课本知识的同时,通过教师的趣味性内容的正确引导,还能在学习过程中发现自己的阅读兴趣。
2.优化小学语文阅读情境
良好的阅读环境会开发学生阅读兴趣。
如果从小就开始培养读书的良好习惯，对整个接受教育的时期都将产生长远的积极作用。兴趣是最好的行为引导者,尤其是对小学生而言。老师要提升阅读教学有效性,就要想办法营造良好的阅读情境,打造轻松、欢乐的阅读教学氛围。教师需要不断挖掘和创新教学方法,要擅于换位思考,用学生乐于接受的方式教学,让学生能够以乐观积极的心态去学习语文阅读课程，从而真正提高教学效果。
3、促进教学互动,提高学生主体地位
在教学中,教师应当尊重每一位学生,正确引导学生,让其跟着老师的思路进行学习。互动教学是行之有效的教学模式,是当前教学工作开展的研究重点。例如,教学上,应该让学生和教师之间进行双向的沟通交流。教师可以由问题入手与学生进行交流,比如,随着时代的变迁,人们信息交流的方式有什么变化,让学生思考。然后,教师先举例子,让学生进行讨论,构建活跃的交流氛围。在师生之间进行有效交流的时候,学生们也在不知不觉中完成知识的积累。良好的学习互动环境,可以让课堂教学的质量显著提高,并且对学生有感染力,使学生们对于阅读学习更加积极主动,从而有效提升阅读教学效果,提高教学有效性。
四、结语
总而言之,小学语文教师应重视阅读教学,致力于提升阅读教学有效性。在遵循小学生的认知发展规律的前提下,创新、完善教学方法,促使小学生文化素养的全面发展和提升。
参考文献：
[1]姚秉含. 小学语文阅读教学有效性策略研究[D]. 聊城大学, 2014.
[2] 宋玲珍. 提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J]. 小作家选刊:教学交流, 2013, 000(003):292-293.