刘忠敏
贵州省黔西南州兴仁市第一小学 562300
摘 要：近几年来，我们国家在教育事业当中做出了大量的努力和改变，并在教育领域当中取得了很大的进步和发展，随着教育改革在浪头的大力推进，在开展小学低年级语文教学活动的时候，老师也采取了很多创新化的教学方法，就比如说看图写话这种教学模式深受学生和老师的欢迎。看图写话和学生的日常生活有着密不可分的联系，在生活当中可以有效地培养学生看图写话的能力，不断的加强学生的语文学习意识，除此之外，还能够促进提高学生的逻辑思维能力。
关键词：看图写话；小学低年级；语文教学；应用
我们也知道小学低年级的学生相对于高年级的学生来讲，性格上更加开朗，但是对陌生事物的的接受能力和理解能力比较弱，因此学生在学习语文教材的时候可能对教材当中所表达的内容理解可能不是很透彻。语文课本上很多内容都是文字密切相关的，如果老师按照传统的教学方法让学生进行文字学习，那么学生会觉得非常枯燥和无聊，在课堂上也很难保持注意力集中的状态。因此，老师需要灵活的运用看图写话这种教学方法，看图写话可以让学生用一种更加直观，更加生动的形象去了解语文课本当中所涉及的一些内容，合理科学的运用，看图写话，不仅能够提高语文课堂的学习效果，而且还有有助于帮助学生形成一个系统的学习体系。
1 小学语文低年级看图写话教学中存在的问题
虽然看图写话可以很好的提高语文课堂的学习效率，但是在运用的过程当中还存在或多或少的问题，通过实际的调查和研究，这些问题主要可以包括以下三个方面。首先第一点就是学生并不是非常理解图画所表达的意思，小学低年级的思维能力相对而言比较局限，并没有形成一个非常成熟化的思维体系，所以很多小学低年级的学生在对待问题的时候都是凭着自己的直觉思维去看待的，有一些学生在观看图画的时候一头雾水，并不知道该从哪个地方开始，看起也没有一个非常明确的顺序，或者是目标，在看图的时候可能会忽略一些关键性的信息，一些细节没有很好的注意到，所以到最后可能会看不懂图画的意思。第二个方面就是学生看图写话的表达不够准确，因为小学低年级的生活经历比较少，所以在看图写话的时候可能会出现表达比较不清晰或者是太过笼统这种现象。学生在表述的时候可能会显得比较机械化，没有充分的融入自己的感情色彩。第三个方面就是学生看图写话的积极性并不高，主要是因为老师给学生展示的图画，一般都比较复杂，这样学生看到这些图画可能会产生一定的抵触心理，因此看图写话的学习效率就会很低。
2 解决小学语文低年级看图写话教学中存在问题的方法
2.1对看图写话教学，充分重视起来
老师首次将看图写话教学融入到语文课堂当中，学生可能接受起来比较困难，但是正因为如此，老师就需要改变自己的教学观点，认真分析这种教学模式，采用科学合理的教学手段，更好地融入到小学语文课堂当中。首先老师必须要树立一个科学合理的教学目标，开展语文教学活动，不单单只是为了提高学生的语文成绩，更重要的是为学生全面发展打下一个夯实的基础。在看图写话的教学过程当中，老师必须要充分的结合看图写话教学的相关要求，为学生制定一个有针对性的学目标，不断地提高学生的看图写话能力。除此之外，小学课堂的主体应该是学生，所以老师要充分体现出学生主体地位，要时刻注意学生在看图写话方面的心理活动，如果学生出现了一些抵触心理，老师需要进行合理的指导，或者是给学生合理的提示，让学生认认真真耐下心来去看图。不同的学生对待看图写话会有自己不同的见解，为了让看图教学活动更好地开展下去，老师可以定期的去收集一些学生的评价，根据学生的想法，合理的调整教学内容。
2.2教学设计时，务必精心挑选图画
为了更好地发挥出看图写话的教育作用，老师必须要综合考虑当下这个阶段学生的成长规律和性格特点，一二年级的学生很难看懂一些比较复杂的图画，所以老师在挑选图画开展教学活动的时候，必须要站在学生的角度上去精心的挑选，通常情况下，学生是非常讨厌枯燥无味的图画的，所以老师可以选择一些色彩比较鲜明，画风比较生动，形象的图画，这样可以很好的吸引学生的注意力，有助于老师顺利开展教学活动。除此之外，这些图画尽可能地和学生的实际生活相吻合。语文这门学科也是和生活情境密切相关的，所以老师要尽可能的挑选一些符合学生日常生活的图画，这样可以有效的激发学生的共鸣感，让学生用自己的真实感受对写话产生一定的兴趣。老师要尽可能的挑选一些比较有想象色彩的图画，不同类型图画之间有很大的差异，有的图画比较有深意，而有的图画比较大气磅礴，这些类型都可以应用到日常的教学活动当中，但是我们想要充分的提高学生的写作能力，就需要重点培养学生的想象能力，为学生挑选一些比较有想象空间的图画，可能更有助于推动学生的写话发展。
3结束语
看图写话对于小学低年级语文教学来讲有着至关重要的作用，虽然在当下的实际应用过程当中还存在或多或少的问题，但老师应当要充分的重视起来，采取合理的教学手段，将其更好地应用到教学活动当中，这样可以更好的提高小学语文的教学效率。
参考文献：
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