陈鹏
湖北省襄阳市南漳县第一中学 441500
摘 要：近些年来，我们国家在教育领域当中取得了突破性的成就和发展，随着教育改革的大力推进，很多老师都意识到了突破传统教学理念的束缚，在教学的过程当中，采用创新型的方法，全面的提高课堂的教学效果。在这样的一个大背景之下，社会对于各个学科的教学要求也发生了质的变化，高中语文是高中生学习课程当中最重要的一门科目，结合语文本身的相关性质，我们必须在开展教学活动当中渗入我国的优秀传统文化。
关键词：传统文化；高中语文；教学渗透；传承；
传统文化属于我们国家非常重要的一个代表，身为华夏儿女，我们有义务对其进行传承和发展，语言和文字是传承传统文化最好的途径也是主要的载体。在高中阶段，如果老师能够有效地渗透传统文化，那么不仅能够促进学生的全面发展，在无形当中更是促进了我国优秀的传统文化不断进步。文化是一个民族最有力的精神代表，它体现了我们国家的灵魂，传统文化体现了古人优秀的智慧结晶，所以语文老师如果能够将其更好地融入到日常课堂当中，那么不仅能够有效的增强高中生的民族自豪感，还能够让学生在深刻了解以后有更加强烈的爱国情怀，为以后国家伟大复兴注入动力打下基础。
1 高中语文中传承传统文化所存在的问题
通过实际的调查，可以看出当下很多学生所用的语文课本，在传承传统文化内容方面比较无聊和局限，再加上老师深受传统理念的影响，一心只想着为学生提高语文成绩而努力，所以老师在给学生们讲解语文知识的时候，并不会花费太多的时间用于给学生讲解传统文化知识。老师投入了大量的时间和精力集中在给学生们讲解教材当中所考试的重点内容和语文技巧，学生在课下只是一味的将老师所画的重点死记硬背，学生的注意力全部都集中在了提高自己的语文成绩上。学生在学习的过程当中并没有流出太多的时间去学习传统文化，对于传统文化的了解少之又少。
除此之外，很多老师从思想上并没有意识到传承传统文化，对于学生全面发展的重要意义，在开展教学活动的时候，只是采用以前的教学形式，所以学生对于老师所讲的很多知识或者是课程的重点内容并不是很感兴趣，这样的话，学生对于老师所讲的教材内容都没有办法，有一个全面的掌握，更不用说传承传统文化。所以高中语文老师应当根据班级学生的实际状况，适当的调整自己的教学形式，不断的完善自己的授课方式，在课堂当中增添更多创新化，趣味化的因素，激发学生对于学习语文和传统文化的兴趣和热情，老师在课下也需要有一定的热情，去学习更多的传统文化，这样才能够更好地渗透在日常的教学活动当中，让学生了解到更多的传统文化并对其进行传承。
2 传统文化在高中语文的渗透和传承策略
2.1让传统文化在高中教学变得触手可及
高中语文老师在备课的时候，适当的在教学课件当中增添更多与传统文化有关的内容，只有这样学生才有机会去了解到更多的传统文化。除此之外，语文教材课本本身都含有很多与传统文化有关的东西，所以老师在给学生们讲解一些文章，或者是古诗词的时候应该剖析得更加深入，让学生深入的了解教材当中作者所表达的思想情感，并体会到他们强烈的爱国情怀或者是舍己为人的奉献精神等等。在语文教材当中，其实暗含着非常多我们国家优秀的传统文化知识，就比如说一些传统节日的风俗，或者是饮食习惯等等，这些由于不是高考的考试重点，所以老师在讲解的时候通常都会一笔带过，很多老师都认为给学生们讲解这些东西都是在浪费时间，其实这对于学生全面的了解我国优秀的传统文化非常重要，当下很多学生并没有意识到传统文化的魅力，反而会特别变得没有辨识性，盲目崇拜外来国家的一些入侵文化。
就比如说老师在给学生们讲解离骚这篇文章的时候，老师就可以在课堂当中适当的给学生们讲解与屈原有关的故事和一些生平比较经典的事迹，便告诉学生端午节就是为了纪念屈原这个伟大人物而产生的，之后再给学生们讲解一些与端午节相关的风俗习惯，并告诉学生，在古代，古人都是怎样度过这个节日的，这样的话就可以很好的扩充学生的知识面，并让学生了解到更多的传统文化。
2.2 改变课堂教学方法，让学生在学习中感悟传统文化
老师想要让学生深刻的感受到传统文化的魅力，就必须要从自身作为切入口，在课下不断的增强自己的传统文化知识面，加强传统文化和教材课本进行联合的相关意识，只有这样，学生才能够在语文课堂当中学习到更多的优秀传统文化，进而才会在课堂上向老师提问一些与传统文化有关的东西。中国传统文化不仅仅体现在一些优秀经典的古诗文上，还体现在著名学家的现代文章上，老师在给学生们讲述一些古诗文的时候，更要深入的挖掘诗文当中的传统文化，让学生感受到作者的个人情怀，大胆的鼓励学生在课堂上勇于发表自己的意见。就比如说老师在给学生们讲鸿门宴这节课的时候，老师就可以向学生介绍当时的相关文化习俗，这样能够让学生更加深刻的掌握文章的内容，语文课堂也会变得生动活泼起来。
3 结束语
中国传统文化值得我们深入的去研究和学习，语文老师在自己的课堂当中，应该尽最大的努力去营造一个传统文化气息浓郁的课堂氛围，让学生全面地了解传统文化并学会去传承。
参考文献：
[1]王珊珊.论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].剑南文学，2011，(10)：68.
[2]武育新.刍议高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2015，(10)：111.
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