吴春蕾
贵州省黔东南州丹寨县城关第一小学557500
摘要：小学语文教学的重点在于养成教育的开展，通过对学生良好行为习惯的培养使学生掌握学习的方法，也通过基本功的强化训练使其更好的开展语文学习。行动研究是掌握学生情况，促进教学质量提高的教学研究方法。写字作为小学的重要基本功，在对小学生开展语文教育时，教师要通过行动研究的方法，既重视学生写字姿势的指导与矫正，也通过培养良好写字习惯，促进学生汉字书写能力的进一步发展。
关键词：行动研究；小学生；写字姿势；
写字是一项重要的语文基本功，让学生把字写规范、端正、整洁，行款整齐，力求美观，有一定速度，不仅可以使他们在校期间更好地完成各种学习任务，而且对他们今后学习和工作也大有裨益。但是，我们在日常的教学过程中注意到，字写得不规范的学生已经占多数，并且在检测中，学生书写的好坏直接影响了学生的成绩。而现在的课堂教学很少有关这方面的训练，只是平时偶尔提醒一下，没有一套系统的训练方法。老师对写字教学也不够重视，每周一节的写字课也经常被语文课占用。因此作为小学语文教师，在进行养成教育课堂实践的过程中要通过行动研究的实践，既要重视向学生讲解基础的语文知识，同时也要通过语文学习习惯的培养促使学生顺利的开展学习。
一、小学写字姿势存在的问题
在行动研究的观察环节中通过实地考察和问卷调查我们发现，在实际的教学中仍然存在着这样的现状：低年级重视，中高年级淡化；语文老师重视，其它学科老师不重视；语文课内重视，语文课外忽视；重视开展书法兴趣小组以培养尖子，忽视了面向全体学生的训练；忽视了写字教学中行为习惯的培养及相关精神品质培养。介于此，学生当中坐姿、握笔不规范、字迹潦草，书写态度马虎的众多，而能写一手好字的却凤毛麟角。
家长对于学生写字有关注但是缺乏指导方法，影响了学生正确写字习惯的养成，而教师在课堂教学中对于学生写字姿势的指导也存在着强化训练不足的实际情况。当前的小学生在进行汉字书写时既存在着握笔不正确的问题，也存在着坐姿不规范的问题。在对学生开展写字姿势的矫正过程中教师要通过正确的写字姿势训练来改正学生不良的书写习惯。
二、开展行动研究矫正小学生写字姿势
对于小学生而言，其在开展语文教学时所进行的写字姿势矫正往往是在随堂练习中而缺乏专门的写字姿势练习时间。因此语文教师在对学生的写字姿势进行矫正的过程中，既要通过行动研究的方法把握当前小学语文课堂教学的实际情况，同时也要分析学生的学习特点，通过针对性的矫正策略来培养学生良好的书写习惯。
（一）示范讲解矫正“双姿”
语文学习的过程是学生写字姿势练习的重要时期。作为教师，在对学生的写字姿势进行矫正的过程中首先要通过对于学生写字状态的分析，以行动研究的手段，通过在学生社会实践中发现问题的方式来对学生当前的写字情况进行把握。而学生在写字时存在的不正确的坐姿和握笔姿势，教师可以通过不断的示范讲解来帮助学生掌握正确的执笔姿势，通过日常教学中不断的强化来形成学生的深刻记忆。
教师在引导学生进行正确执笔姿势练习的过程中可以通过课堂教学中的教师示范以及学生个体的执笔姿势纠正来使学生了解到正确的书写方法，同时也可以通过多媒体的应用，以动态化的形式吸引学生的兴趣，在学生视频观看的过程中引导学生主动的去模仿正确的写字姿势。最后教师也可以通过班级环境的创设，通过教室醒目位置张贴图片的方式使学生在日常的写字训练过程中可以便捷的观看到正确的写字姿势，从而对于个体的不良的写字习惯进行纠正。
教师写字要领的讲解以及正确执笔姿势的教学之后要留有想象性练习的时间，通过学生在空中练习的方式使其先掌握正确的书写方式，在基础的肢体训练之后再通过纸上笔画的练习来帮助学生进行写字姿势的矫正。
（二）各学科齐抓共管
强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成良好的书写习惯。老师们首先要做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，老师的板书要给学生一种写得规范、漂亮的印象。而且各科教师应要通力协作，共同要求，各学科全面落实写字教学任务，每位教师都重视写字训练，重视学生作业的书写质量，重视学生良好习惯的养成。在各科作业和考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净。对于书写潦草的，要采取措施，及时纠正。写字教育只有坚持不懈的抓，才会有成效。
还要把写字教学深入到课堂教学的各个领域，语文老师要认真上好每周一节的写字课，通过具体的训练学生读帖、掌握书写要诀，并让学生在讨论、赏评、游戏中自主地寻找和总结写好字的规律，体验成功的快乐，大大激发孩子们对写字的兴趣。
（三）赏识鼓励多练习
自我评价是行动研究的一个特性，而教师在指在对于学生写字姿势进行指导的过程中教师既要践行养成教育的教学理念，也要积极使用表扬鼓励的教学方法，通过教学实践中不断的肯定表扬来鼓励学生形成正向的自我评价方向，帮助学生树立起语文学习的自信心。
在课堂的语文教学中，教师随堂练习中要及时的观察学生的书写状态以及写字姿势。通过口头表扬的形式来鼓励学生主动的进行写字姿势的纠正，也通过多媒体技术手段的应用来辅助的进行优秀案例的演示，以班级模范的树立来鼓励学生开展互相的学习与不断的练习。
三、结束语
小学生在最初的语文学习中良好的书写习惯对于之后的语文学习有着重要的影响。而为了保障学生语文学习的顺利性，教师在小学语文教学中要重视对于学生不良的写字姿势进行纠正，通过良好书写习惯的培养促进学生个体语文能力的不断发展。让每一位学生都能养成正确的写字姿势和执笔方法，能写出一手端正规范、结构均匀、整洁美观的汉字。有效地培养学生健康向上的审美情趣和坚持不懈的意志品格，端正学生的学习态度。
参考文献
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[2]袁颖娟.小学低年级学生书写姿势的养成与纠正[J].师道·教研,2018(5).