探析小学习作训练提高学生写作能力

发表时间:2021/3/16   来源:《教学与研究》2020年32期   作者:王文军
[导读] 在小学语文科的教育教学过程中主要是学生的字词认识、阅读模块、写作模块几个部分
        王文军
        甘肃省定西市临洮县南屏镇合好小学
        摘要:在小学语文科的教育教学过程中主要是学生的字词认识、阅读模块、写作模块几个部分,在这几个模块的学习中,作文模块是考察比较全面的一个模块,在这个模块里会考察到学生的写作、思维、知识积累等各个方面,所以,在小学阶段教师要重视学生的作文模块教学,要帮助他们树立写作信心,从各方面帮助他们积累写作经验,从而在全面提高他们的写作水平,促进他们全面综合能力的提升。在教学过程中,要注意培养学生的写作嗜好,使他们能够积累写作材料,对他们的写作做出正确指导,让他们爱上写作,开心地写作。
        关键词:小学语文;作文模块;学习过程;培养兴趣;提高写作能力;教学办法;
        前言:素质教育是为促进学生全方面发展设立的新的教育观念,在素质教育中,小学时间段的学习中,语文科中的作为教学目标有了新的要求,在教学过程中,老师要注重培养学生自觉写作的意识,帮助学生通过各个方面积累写作的窍门,对学生进行正确的指导,提高学生的写作能力,进而促进学生的全方面发展,提升学生的综合能力。
        一、指引学生仔细观察,积累丰富的写作素材
        小学生在写作的时候,经常会出现没话说,不知道写什么的着这种情况,这种情形的原因是因为学生在脑袋中没有可以写出来的材料,所以在日常教学中老师应该注意帮助他们积累更多的材料。作文内容实际上来自生活,源于生活周围的点滴。因此,作为老师,我们要指导学生在日常学习和生活中善于发现自己身边事物,丰富他们脑子中的作文材料,这样才能在具体作文中做到可以说话,学生在写作初期就可以首先从简单的基础上练习,根据身边事情进行描绘,从中引导学生的写作技能,让他们写出出优秀的生动作文。
        比如,在写“我最难忘的时刻”这个话题的时候,我提示学生们可以从自己的生活趣事、和朋友之间的游戏、考试之后的心情、和爸爸妈妈的日常这几个方面着手,把事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、最后进行描述,再谈一谈自己的心情变化。这样的指导很容易引起学生的回忆,从中感知更多的素材。这样的指导不仅能引导学生的写作思路,而且还能培养学生在生活中对事物的观察能力,进而丰富学生的素材积累,让学生有更多的故事可以写,提高学生的写作能力。
        二、加强写作锻炼,提高写作能力
        想要提高小学生的作文写作能力,锻炼写作比必不可少的一项工作,在日常的学习中,老师要让学生在各个方面锻炼写作能力,锻炼学生的写作表达能力,让学生可以灵活的运用学到的表达方式和描绘技巧。


        比如说,我们可以基于教材开发学生的写作能力,让学生在情感和课本内容出现共鸣的时候让学生展开想象,写出自己的感受,比如在学习完“师恩难忘”这一课之后,学生们深深的感受到了老师的不易,这个时候,我趁热打铁,引导学生们以“我的老师”为主题,写一些发生在自己身上的事情;再有我会在将课文的时候让学生对一些优美的句子进行模仿描绘,让学生能够灵活的运用修辞手法,以便于在自己写作的时候也能融合进去,让文章变得生动形象,感染力更强,从而促进学生的写作水平;还有,学生在日常生活中写作的练习还能通过日记的形式来完成,一篇日记就是一篇以生活为例的小文章。在日常的学习中,老师就可以让学生养成记日记的好习惯,这样不仅能够锻炼学生的写作能力,而且在记日记的过程中还能帮助学生积累更多的生活素材,进而提高学生的作文写作能力。
        三、重视阅读,培养学生情感
        阅读对于作文写作来说是一项很有效的提升办法,学生在阅读的过程中,不仅能够锻炼自己的理解能力,积累更多的素材,更重要的是还能提升学生的情感感知,通过阅读能有更多的情感体验,在这个过程中,学生能顺着作者的思想通过普通的一件事感觉到其中深刻的含义和表达出的情感,从而逐渐的丰富学生的情感。
        比如,我会在每周课程结束之后开展一个“阅读分享”课堂,主要内容就是让学生们自己分享在这一周中自己觉得好的文章,文章可以是课内学习的,也可以是自己在课外读到的,让学生讲一讲这个文章的故事,然后说一说作者在文章中的情感变化,以及自己在读完文章后的感概,让学生通过阅读丰富自己的情感体验,同时,再分享过程中也能够锻炼学生的语言组织能力,从而提高小学生的作文紫萼做能力。
        四、总而言之
        总而言之,为了更好地提高小学生的作文写作能力,老师首先要更新自己的教学观念,然后通过合理的设计教学和引导,提高学生的写作兴趣,帮助学生积累更多的写作素材,丰富自己的情感体验,在日常的学习过程中多进行写作的锻炼,所谓“游刃有余”也就是这样了。具体的教学办法有很多,以上只是其中的几点,提高学生的写作能力这个工作需要长期的培养和坚持,也需要老师不断地进行新教学办法的尝试与探索,所以,在日常的教育教学中,老师要尽可能的帮助学生,让学生在日常生活和学习中都能更好地发挥自己的能力和思想。促进学生的去方面健康发展,提升学生的综合能力。
        参考文献:
        [1]吴玉宽.扎实训练  提高实效——浅谈如何提高小学中年级学生的写作能力[J].课程教育研究,2017(25)
        [2]谢启娟.如何提高小学生的写作能力[J].考试周刊,2013(34)
        工作单位:甘肃省定西市临洮县南屏镇合好小学
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