李春发
（黑龙江省七台河市实验幼儿园，黑龙江 七台河 154600）
内容提要：1、提高心里素质是、提高思想认知，是正确树立教育者的人生观、价值观、思想是创新的开始。
2、学习先进的理念，提高心里素养，树立终身学习的观念和意识，学习是创新的开始。
3、理论与实践研究相结合是创新发展的基础
4、与时俱进、开拓进取是创新发展的时代目标
5、人文与制度管理是创新发展的有利保障
关 键 词：创新驱动可持续发展
如果有人问你这样的问题：“学校如何才能创新驱动可持续发展 ？”那我只能用五点告诉大家：提高思想、终身学习、理论与实践、与时俱进、人文与制度。为什么这么说呢？下面具体的介绍：
一、提高心理素质，提高思想认知，树立正确教育的人生观、价值观、思想是创新的开始
思想是你认识一切新鲜事物的开始，心里素质能体现主动与被动、主动认知和被动认知、在主动与被动之间徘徊着、你对教育的每一个问题、事件的关注力、与创新力、完全取决与你的主动与被动！如果你主动的心里战胜了被动的不情愿，你就离成功进了一步！如果反之，那就是停滞不前,原地待命，也谈不上创新与发展、如果你发自内心的就想让自己发展、让学校有创新、有发展、那你首先的放下思想包袱、让主动心打败被动心态、提高心理素养、从新激活你的正确的教育人生观、价值观、只有主动的思想才能带的好奇心！才能激活创新、如果你是教育的引领者，那你就会更好的带动教育的发展,教育发展了,自身的思想也会不断地得到洗礼，对自己的人生观和价值观会有新的认知和提升。
二、学习先进的理念，提高心里素养，树立终身学习的观念和意识，学习是创新的开始。
每个人都通过学习先进的理念，提高心里素养，不断认知了解这个世界，通过学习学会了生存的本领和技能，也是通过学习才有能力服务于人们和形成今天整个社会的强大文明的服务体系，对于一个学校也是这样，教师个体需要学习提高心理素养、学校领导需要学习提高心理素养、教育的管理需要学习提高心理素养、总之都是围绕着学习，学习是认知的开始，心理素养的提高是创新的开始，那么面对学校的领军人物、领导管理者，就必须有责任和义务触动激活几个学习来提高心理素养：
1、建构良好的学习环境、促进教师有一个好的心理素养及学习品质、会自主学习、会自主探究、会自主创新，这是一个学校教育者应具备的心理素养和学习品质。
2、引导教师发自内心的树立终身学习的理念、即学习专业知识与技能技巧、学习先进的教育理念、向学生学、向同事学、向名师学、向专家学。
做一个乐学钻研学会虚心学习的好教师，你说拥有这样心里素质的教师能不创新、能不发展吗？
3、良好的心里素养能促使领导们静下心来学习、学习先进理念，同时不断的虚心学习、向同行学校学习、向名校学习、学管理、学做人、学业务、做一个懂业务、会管理的领导者，而不是不懂装懂还不学，管理上不去、对个人追求不上进，对学校集体不负责的庸才管理者，说到这就是学校需要勤奋、好学、勇于创新、具备良好心里素质工作扎实的管理者。
以上三点说明什么！良好的心里素质能促使学校人人都得树立终身学习的理念、学习是创新的开始，学习是学校发展的开始、所以说良好的心理素质是发展的动力。
三、理论与实践研究相结合是创新发展的基础
理论是实践的基础，学校的发展离不开理论上的支持、每一个学校的领导者，都要善于理论学习，总结经验、做到理论上有法可依、体现科学引导教育发展、从学校的每一个角度出发、小组有教研、大组有科研、学校有课题、处处以理论指导教育发展、学校有了理论上的科学引导剩下需要的就是，实践探索、教研、科研、课题、都需要不断以理论指导以实践探索为突破口、从领导到教师处处以科学有效的教育教学理论为依据、深入教育教学一线不断实践研究、我相信只要把握有效的教育理论指导业务上的科学实践探究那一定会很好的、促进自身发展、促进学校发展、从促进教育更好的发展、牢记理论是教育发展的动力、实践是教育发展的突破口。
四、与时俱进、开拓进取是创新发展的时代目标
时代的发展促进了教育的发展、教育的发展又促进了人类文明和进步、教育为何而教育？提出这样的问题:你怎么想？那我的理解是教育是为了时代而培养新时代的复合型人才，从远古文明学习简单的生活技巧、简单的石器工具、简单的社会环境、到今天的高质量生活、机械化工具、和复杂又体现和谐的社会环境、是什么让这个社会发生了如此巨大的变化、是什么？那就是教育的魅力！教育无处不在，教育是从点滴小事开始培养人，日积月累、潜移默化的教育，教育最大的优点事!他与时代同进步、他为时代发展而存在、同时他是时代发展的推进者，通过这点看出教育需要与时俱进、那么作为管理者、教师也好、学生也好、都要体现与时俱进，学习中国文化经典、追求探索创新的教育开拓者、引领教育发展的领导者、从学生到教师、到领导都要具备与时俱进的思想、为时代而生、为促进教育发展贡献自己微薄的力量。
五、人文与制度管理是创新发展的有利保障
人文是现代教育管理最有效、最符合时代文明进步的步伐，人文制度管理体现的是以人为本、人性化管理，目的是提升教育者、管理者的人生观、价值观、事业观、让人文管理取代单一的制度化管理、当今的中国已经进入富强、民主、文明的时代、不断提升人文管理水平，是社会进步的表现，教育的发展离不开人文化的教育、作为一个教育管理者、要深思你的团队是否有团队意思、有是为什么！没有是为什么！一个领导者要清醒的意识到，制度是错误发生时他起到制约作用、人文管是促使一个人不犯错误!两者是截然不同的！从这两个观点看出，人文管理胜过制度管理、在现代教育发展的今天，提升一个人、一个团队和教育的和谐发展、是离不开人文管理！领导者要想教育良性发展必须处处体现人文。
以上几点是教育创新发展的几点见解、教育发需要创新、同时也需要执教者、领导者、引领者不断的提高自身思想认知，树立正确教育的人生观、价值观、思想是创新的开始，同时不断的学习先进的理念，树立终身学习的观念和意识，学习是创新的开始。创新的同时需要以教育理论结合学校管理、教学实践、科研实践相融合为创新夯实基础，创设以人为本的环境、迈着与时俱进的带动学校创新可持续发展。
作者简介：李春发，七台河市实验幼儿园主任，职称：小教一级，青年教师