菅艳刚
（长春东师中信实验学校，吉林 长春130000）
摘要：时代飞速的发展，电子信息化网络覆盖到了我们生活的角角落落。各种电子产品相继诞生，科技的创新，让我们感受着前所未有的新视野新体验。教育方面更是快马加鞭，利用电子网络这种丰富的社会资源，不断创新教育方式，随之电子书包出现在了学生的课堂上掀起了教育界的一股新潮流。
关键词：电子书包；智慧教学模式；实践与研究
引言:“电子书包”顾名思义，就是和电子、科技、网络有关的。学生是时代的未来，学生的教育方式也备受关注，电子书包的出现，让学生真切的感受到了科技带来的丰富体验。电子书包不但改变了学生的上学装备，还打破了传统的教学方式，为教育方式提供新的教学思路，丰富了教育资源，有效提高了课堂效率。
一、 丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣
在时代的驱使下，电子书包出现在了广大师生的世界里。也说明了教学方式的改革换新，有力的体现了教育板块与时俱进的节奏。小学生的性格比较多样化。兴趣也很多，但因为好奇心理强，因此也转变的比较快。这也是众多家长和教师所关注的问题，小学电子书包教学内容丰富，多样化。正好满足了小学生的好奇心里，学生会被电子书包里丰富生动的课堂内容所吸引。有助于学生把兴趣爱好转化到学习上，有效提高学生的学习效率。
例如小学三年级的学生，在刚接触到英语这门课的时候，如果教师按照传统的教学方式，学生们就会有一定心理压力。因为这是一门从来都没有接触过的课程，学生会感觉无从下手，可能也不理解老师讲的内容是什么意思，这样基础打不好，严重影响以后的英语学习。但是教师利用电子书包这种新型化教学方式开展英语教学之后，学生的学习兴趣十足。因为电子书包里面的课本内容丰富生动，以图片或是视频的形式展现给学生，如学习“礼貌问候语”的时候，传统课本知识是以图片的形式来引导学生的。但是电子书包是通过精彩视频的形式来引导学生的，视频里面的人物既有动作还有语言，让学生感觉是在看动画片，心里完全没有压力，心情非常的轻松，有效增加学生对新知识的期待和渴望，实现课堂的最终目标。
二、 灵活互动，激发学生的学习积极性
所有的教师在课堂教学的过程中，往往都会注重课堂互动这个环节，教师和学生互动，学生和学生互动。因为这个环节不但可以有效加深和巩固课堂知识，还可以通过这个环节有效的提高学生的专注力和学习的积极性。但传统的课本教学中，只能老师提问学生通过学生举手的方式来进行。电子书包在这个环节中不但可以提供老师提问，学生举手，还可以进行抢答，手写答题、学生演示等功能，可以有效的激发学生的学习积极性。
例如在学习二年级数学“一位数乘以一位数”这一节课的时候教师可以通过“电子书包”发出提问，学生抢答。
学生会通过这种新型的提问方式进行积极抢答，让学生的专注力更强，课堂的学习气氛也会非常浓厚。教师还可以引导学生进行实际演示，如学习人民币的时候，教师可以引导学生利用电字书包进行演示。学生根据老师说的钱数按照不同方法进行正确搭配，每个学生都可以动起来。因为“电子书包”还可以灵活的分组，所以教师还可以将学生按人数分组，进行人民币分法比赛，不仅可以有效激发学生的学习积极性，还可以促进学生的思维发散能力。
三、 课堂训练及时，培养学生的自主学习能力
大家都听过“趁热打铁”这个成语，意思就是干啥要及时才能干好。学习也一样，一节课教师讲的内容如果学生得不到及时的整理和练习，就很容易把知识点模糊化，那教师的教学效率和学生的学习效率就会大打折扣。因此，教师可以利用电子书包的随堂练习功能，发送随堂练习到学生端，学生可以直接在电子书包的学生端进行作答，答完后系统直接进行批阅，学生就会发现自己哪里没搞清楚。这样就可以有效的加深学生对课堂知识的理解和巩固。
例如在学习语文课“小蝌蚪找妈妈”的时候，通过课文的学习，学生了解到了小蝌蚪变成青蛙的过程，觉得很神奇也很有趣。因为这节课的重点就是让学生了解小蝌蚪的蜕变过程，接下来教师利用电子书包发送课堂练习题到学生端，学生在电子书包上面直接作答。经过习题作答后，问题就来了，有一名学生把小蝌蚪变青蛙的过程搞乱了。本来是先长出后腿，再长出前腿，最后尾巴慢慢消失。结果有的学生写成先长前腿，再长后腿，最后尾巴消失。这样就明显是学生理解不到位，或是没有专心听讲。但是既然发现问题就要及时的改正，这名学生经过及时的改正，反而加深了对这道题的理解和巩固，经过这样的练习有效的培养了学生的自主学习能力。
结语：经过分析，电子书包在教学中的应用，简化了教学难度，提升了时间利用率，更拓展了学生的学习资源，帮助学生从思想品德，综合文化能力方面全面提升，结合电子书包教学，不但培养了学生的个人习惯和道德素养，更促进了学生文化知识的学习，帮助小学生成长成为德才兼备的社会主义新人才。
参考文献
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此文系吉林省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题：《基于核心素养小学电子书包课程教学模式实践研究》（课题编号：ZD17312）的研究成果。