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关于“线上教学”带来的几点思考与建议

发表时间：2021/3/16 来源：《教学与研究》2020年32期作者：郭林峰

[导读] 本论文论述了线上教学带来的教学变化，通过对疫情期间教学中的反思，浅析线上教学对教育的深刻影响和教育面临的新形态

        郭林峰
        重庆市第七十一中学校      400000
        摘要：本论文论述了线上教学带来的教学变化，通过对疫情期间教学中的反思，浅析线上教学对教育的深刻影响和教育面临的新形态。
        关键词：线上教学；课堂教学；

        一场突如其来的疫情打破了人们的生活，也打破了教师这一职业的传统，当告别“黑板+粉笔”拥抱互联网时，为了教育的良知和责任，我们教育人以不畏艰难的勇气，以教育者蓬勃的热情，投入到了这场突如其来的教学变革中。
        一、线上教学的几个难点
        一是线上教学技术层面的难点。随着互联网的发展，互联网已经成为了我们生活中不可分割的一部分。在教育领域，互联网技术也不是什么新鲜热门的词语，但现实是相当一部分中小学教师所谓的互联网技术，大多也仅仅是对ppt文档而言，如何做好线上教学，特别是利用线上教学与学生进行有效沟通就存在很大的困难。同时，由于学生家庭的不同，存在部分学生家庭无法进行线上教学。所以网课教学中的第一难点就出现了，技术层面如何解决。二是线上教学教师层面的难点。教育这一职业，具有其特殊性，从某种意义上来讲，百年树木，百年树人就是教育的经典描述，教师的工作是一个“慢”的工作，教育本身就意味着需要慢工出细活，这导致相当一部分教师对新鲜事物的接纳，相比其他行业要慢。如何让教师快速接纳这一新鲜事物，也就变为了网络教学的另一难点。三是线上教学学生层面的难点。当没有了家长、老师当面的督促，面对各种各样的诱惑，对学生能否有效参加学习提出了挑战。另一方面，由于线上学习时，学生学习的情况取决于自己的自律。对于心智还不够成熟的学生，很容易只投入到自己感兴趣学科的学习，对没有兴趣的学科采取放任不管，甚至根本不参加学习。
        二、如何帮助教师做好从课堂教学到线上教学的改变
        每个教师都具有自己的教育习惯，当教育的方式由传统的课堂，转变为网络教学时，是否能够及时调整自己的教育习惯，对于教师而言就变得尤为重要了。在这方面，除了教师本身的职业素养去适应这种改变，学校对教师的引导也是十分必要。一是可以通过多种形形加强对教师的思想引导，让教师明白线上教学不仅是应急策略，更承担着许多家庭的学习寄托。二是加强网络教学技术方面的相关培训，通过培训让教师感受到线上教学的方便之处。三是建立专门的网络教学支援服务组织，第一时间解决教师在网络教学中遇到硬的问题，对部分技术困难的老教师，还应成立专门的志愿帮扶小组。四是定期进行网络教学问题的梳理反馈，把一些好的做法方式即使告知教师，帮组教师尽快从传统课堂转变到“网络主播”。

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        三、如何保障学生线上教学的听课效率
        教师对网络教学最大的担忧是学生的听课效率，线上教学中教师可以开动脑经转换思路，将课堂教学中的一些好的做法“线上化”，保障线上教学的效率。
        一是优化线上教学设计。在线几十人，听课两三只，是不少教师线上教学的自我调侃。这也是教师们最为担心的，线上教学听课效率如何保证的症结所在。线上教学毕竟不同于课堂教学，新媒体的使用在其上面具有独天得厚的优势，建议尽量优化自己的教学设计，多穿插新媒体教学作品，如《物理大师》、《在线学习》，也可以采用抖音等app上面的物理视频，让学生在兴趣中去学习。二是合理安排上课的时间。在线上教学中，教师在网络的一端热情似火，网线的另一端可能只剩下一个麻木的眼神。这种隔空对话，更加需要科学的安排，特别是教学时间上的安排。采用合理划分上课时间的方式，提升课堂效率，是教师取得良好效果的法宝。根据脑科学的研究，建议把课堂分为前后两部分各20分钟左右，每个20分钟内讲的时间控制到10分钟内，中间适度穿插一些活动，这样更有利于课堂的高效学习。三是巧用线上小组合作。上课五分钟人还没到齐，作业布置两天还有一半同学未交，教师三请五请应者寥寥，这些是许多教师在线上教学中遇到又一难题。教师可以借助小组合作的优势，采用学生来管学生，同时将奖惩放到小组，让学生来督促学生。如上课前，组长负责组织小组成员先在群里签到。交作业时，组织负责本小组成员作业的上交。四是紧盯课堂听课情况。学生到底在没有听？教师是打着大大的问号的？教师也不能仅仅把希望寄托在家长的监督，学生的自觉上面。一些适当的外部督促也是很有必要的的，如可以通过让学生上传听课笔记的方式，进行学生听课情况的辅助检查，考虑到教师工作效率的问题，可以选择抽样检查。五是改变家庭作业检查方式。作业是检查学生听课效果的一个重要手段，线上教学在作业的布置上具有很大的优势。他能让学生第一时间收到作业，教师通过线上批改作业，可以使用留言等功能对学生进行点对点处理。学生也能第一时间收到作业反馈结果，还可以评选出优秀作业，在全班进行展示，帮组学生改正。六是创新线上教学的效果反馈。线上教学的又一优点是把学生的静态反馈变为动态。在课堂教学中，由于教学时间的问题，教师对学生的效果反馈通常就是考试或听写。在线上教学时，教师可采用对部分重点问题，抽取学生录制的微课小视频，通过微课小视屏掌握学生的学习情况。同时，这些学生录制的微课可以作为课堂活跃气氛的重要手段。七是做好线上沟通的提前规划。线上教学时，无法及时观察学生的学习情况，这时，我们可以通过连麦的方式。由于设备技术的原因，为避免临时连麦所带来的时间等待过久的问题，教师可采用提前一天告知需要连麦的同学，让他们做好上课连麦的相关准备。
        面对在线教育教学这种陌生的方式，它不仅仅是对学生学习的考验，也是我们教师教学的挑战。作为教师必须明白，线上教学与课堂教学的不同，在线教学只是“停课不停学”的方式之一，不能完全代替开学之后的课堂教学。所以，要作为教师要清楚线上教学“教什么”和“怎么教”，不断探索复学后课堂教学与线上教育的有机结合。除了上述那些，作为教师更应该做好及时做好学生的心理疏导，教育就是帮助学生去更好的面对生活。