曾朝霞
甘肃省陇南市武都区教场小学 746000
摘要：“故事教学法”在小学英语学科的教学中具有十分重要的教学地位。故事教学法可以使得教师充分的调动学生们学习的积极性和主动性，调动课堂的教学氛围，进而可以有效的提升学生们的学习效率。而且，故事教学法能够将学生们的想象与知识进行紧密的相连，引导学生们积极的参与到小学的英语教学中来。教师还可以通过一些有趣的故事活跃英语课堂的氛围，集中学生们的注意力，进而提高小学英语教学的效率。
关键词：故事教学法；小学英语；英语教学
英语故事教学法主要就是教师需要通过各种类型的小故事，将学生们带入到自己所讲的故事之中，进而吸引学生们的注意力，使得学生们精神集中，进而可以更好的学习英语知识。更加重要的是，英语故事还可以发散学生们的英语思维，动脑思考，这样学生们就可以跟上教师讲课的步伐，提高教师的教学效率。基于此，本文针对故事教学法在小学英语教学中的应用进行以下相关的研究和分析。
一、故事教学法在小学英语教学中的作用
（一）提升小学生学习英语知识的主动性
语言的学习都是具有单调性的。教师不停的为学生灌输知识，属于一言堂的教学模式，会导致学生们失去对于英语学科学习的兴趣。假如学生们在学习英语知识的时候没有了主动性和积极性，那么教师再怎样努力的备课也是于事无补。故事教学法中的故事可以进一步抓住学生们的兴趣，明确学生们的学习目标，帮助学生们巩固英语知识的学习结构，进而培养学生们的综合学习能力。由于小学生的年龄因素，一些有趣的故事就可以成功的吸引小学生的注意，教师在英语课堂上讲一些英语小故事，可以进一步加强学生的注意力，讲故事还可以满足学生们的好奇心，进而促进学生们学习的主动性。
（二）提高小学生学习英语知识综合能力
教师可以在英语的教学课堂中通过古诗从语言知识、拼写方法以及写作技巧等多个教学方面类不断培养小学生的英语学习综合能力。故事教学首先就要求学生们要倾听教师的讲解，锻炼学生们倾听的能力。听故事的同时，还需要学生们进一步去理解故事的主要内容，这可以锻炼学生们的理解能力。学生们听完故事之后，还要重新总结一些故事的内容，这可以锻炼学生们说的能力。而且，小学生还可以从教师的故事中掌握英语故事的基本框架，进而可以加强学生们对于英语单词的理解。从多个方面不断培养学生们的综合学习能力，有助于提升学生们的核心素养。
二、故事教学法在小学英语教学中的应用对策
（一）故事的内容要和小学生的年龄相符
小学生的天性驱使
优秀的故事内容是集中小学生注意力最好的方式之一，教师在讲故事的时候需要注意技巧和策略。第一点，教师在叙事的时候需要在重点词句进行停顿或者是拉长音，给学生们充足的时间去思考，也可以！做一下前后的对比。第二点，教师在讲故事的时候需要和学生们之间进行学习：“Listen,who is coming？”“What is he doing ”给学生们充足的想象空间，交流一下可能会发生的情况，同时还可以请学生们上台来分享自己的观点。而且，英语教学还可以进一步提升学生们的英语口语能力，因为学生们会通过讲英语的方式进行回答和阐述，进而提升学生们的综合学习的技巧和方法。
（三）注意故事对小学生生活的启示作用
英语教师上每一节课的初衷 是让学生学习到英语知识，更要达到读书育人的目的。因此,在讲述-一个英语故事之后，教师们要问“What do you think of the story "和“What can we learmed from the gentleman”小学生在围绕这一问题展开讨论,即使学生们讨论的结果有很大的差异，但是教师需要进一步正确的引导学生们学习英语知识的内容，让学生们在最大程度上将感性认知变为理性认知，使小学生的精神层次提高-一个台阶,意志品质得到进一步的升华。教师可以讲些关于成功和英雄事迹方面的英语故事启迪小学生。教师在讲完故事之后，一定要引导学生们针对故事进行积极的讨论，学生们在探讨出一些结论之后，可以进一步加强学生们对于英语知识学习的热情，并且可以运用到以后的学习和生活中去。
结束语：
总而言之，教师在进行小学英语的教学中，小学生的学习兴趣对于学习的效果具有十分重要的影响。新课程改革要求小学生寓教于乐学习英语知识，这就要求教师需要灵活的转变自己的教学方式，通过多种科学的方式进行小学英语知识的教学。故事教学法在小学阶段，可以进一步吸引学生们的注意力，使得学生们可以产生十分浓厚的兴趣，英语知识也会变得更加灵活，学生们可以更为积极的融入到英语知识的学习当中，进一步提升小学英语课堂教学的效率。
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