王兴武
广元市利州区北街小学 628000
摘 要：在小学的教学之中，除了数学、语文、英语，还有其他一些艺术课程，其中音乐课程一直深受学生的喜爱。教师在进行小学音乐的教学时，最主要的目的就是要为学生带来一场动听的音乐课，并且可以让学生们学习到一些音乐知识，使得自己的声乐能力变得更强。比如教师可以利用信息技术进行音乐的教学，进一步提升学生学习音乐课程的效率。
关键词：信息技术；小学音乐；音乐教学；应用
随着新课程改革的进一步发展，小学音乐课程的教学也应该科学的转变教学方式，这需要教师进行创新化的变革，应该根据音乐学科的基本特点以及学生们之间的差异化，培养学生们对于音乐学科的兴趣。所以，怎样在小学的音乐课程中进行科学的教学成为了当前音乐教师最为重要的教学任务。基于此，本文针对信息技术在小学音乐教学应用中的问题与对策进行以下相关的分析和研究。
一、信息技术在小学音乐教学中应用的问题
（一）多媒体教学喧宾夺主
小学音乐教学具有一定的特殊性，比如小学音乐教学的对象具有年龄的特殊性，小学中的音乐教学一定要将教学中所涉及到的知识性以及趣味性进行有机的结合，这样才可以科学的实现教学目标，进而可以达到教师预期的教学效果。另外，并不是全部的音乐知识都需要通过信息技术展开教学，只不过将信息技术与小学音乐教学之间进行融合可以使得音乐教学变得更加具有趣味性，但是过于依赖信息技术进行音乐的教学，未免显得有一些喧宾夺主。
（二）教师的素养有待提升
目前，教师利用信息技术进行小学音乐的教学时，存在的一个问题就是很多的教师将自己的教学中心进行转移，怎样才可以使得自己的教学课件变得更为精细化和更加有趣，成为了教师最为关注的问题，真正的知识点以及教学内容却没有得到重视。这就会导致小学的音乐教学变得形式化，而且很多的教学知识内容都是教师通过信息技术进行复制粘贴的，因此教师的教学素养还停滞不前。
二、信息技术在小学音乐教学中应用的对策
（一）合理的应用信息技术，激发学生的积极性
在教师日常的音乐教学之中，和传统的教学形式进行比较，教师利用信息技术展开小学音乐的教学可以使学生们更容易接受，也可以进一步激发出学生们学习音乐知识的兴趣。最主要的原因就是：第一点，教师利用信息技术可以通过动画的形式进行模拟授课，可以激发学生的学习兴趣；第二点，很多的教师在教学之前都会询问学生们的个人兴趣爱好，例如：有多少学生喜欢音乐等。进而可以根据学生们的喜好来挑选出适当的动画视频；第三点，教师还会以讨论为基本形式进行音乐知识的讲解，这样可以促进学生们对于新知识的接受能力。例如：教师在进行《春天在哪里》这首音乐的教学时，教师可以将春天的生机盎然意境和音乐之间进行融合，让小学生对于春天可以有一个大概的了解，然后在逐渐的渗透《春天在哪里》这首音乐的知识，这样的教学方式可以很好的引起学生们的注意力，进而激发出学生们更加浓郁的学习兴趣。
（二）开展系统化教学，使得学生们学习到更多
小学音乐知识中涉及到很广泛的知识面，使得学生们需要去进一步了解的知识点也很多，导致学生们不能够完全的接受教师的教学方式，所以也不能够完全的将知识吸收。在进行小学音乐的教学时，传统的模式对于学生们来说是枯燥乏味的，但是教师通过信息技术就可以将音乐知识清楚的表现出来，使得学生们可以更加容易接受。例如：教师在进行《雪绒花》这首音乐的教学时，教师可以利用信息技术，找出一些影视画面以及舞蹈表演等，结合音乐展开教学，这样可以使得音乐变得更加立体化，学生们也可以更加直观的感受音乐的魅力。教师通过这样系统化的教学，可以使得音乐变得更加形象生动，使得学生们学习音乐知识更有动力，也可以帮助学生们学习到更多。
（三）开展相应培训，进一步提高教师教学素养
随着新课程改革的逐渐深入，小学音乐课程教学也要求学生们在课堂中要充分的发挥出自主性。教师是教学的组织者,教师的信息素养会直接影响小学音乐信息技术教学质量。通过上述可以了解到，教师的信息技术素养不高，是影响小学音乐信息技术教学的主要问题。所以,学校需要进一步完善对于音乐教师的培训机制,根据小学音乐教学的基本需要制定出科学的培训方案，选择出较为合理的培训知识内容，开展多媒体操作方法、软件技术培训，通过有计划、有目的的信息培训提高教师的信息素养,消除老师们在信息技术教学方面的不会用、不敢用、用不好心理。小学音乐教师要立足于学校培训,制定可持续发展学习计划,明确自学目标，认真学习信息基础操作技能，积极借鉴他人在信息技术操作和教学方面的经验和做法,不断提高个人的信息水平,积极做信息技术教学的践行者，科学的利用一些信息技术来进行小学音乐的教学，进而可以有效的提升小学音乐教学整体的质量。通过这些基础的实践培训，可以有效的提升教师的音乐教学素养，进而可以提高学生们学习音乐的质量。
结束语：
综上所述，音乐课程和其他的一些课程之间具有很大的不同，音乐课程并不会为学生带来学习的压力，反而会使得学生们感受到轻松和愉快。因为小学生都是处于活泼好动的年龄阶段，音乐对于学生们来说是有很大的吸引力的，所以，教师一定要抓住音乐自身的基本优势，通过对信息技术的有效利用进行小学音乐的教学，使得小学的音乐课堂可以变得更加丰富，进而培养小学生的音乐核心素养。
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