吕晓军
浙江省衢州市白云学校 324000
摘要：随着新课程改革的不断深入，初中体育教学的理念、设备和方法也一直在更新，人们对于初中体育教学的质量也有了更高的要求。但是纵观现阶段初中体育现状，还存在着学生参与度不够、学生兴趣不高等各种各样的问题，对初中体育教学事业的高质量高效率展开形成了阻碍，不利于促使青少年身心健康发展，基于此，本文主要以初中体育教学为中心，分析提升学生主动参与性的应用策略。
关键词：初中；体育教学；主动参与
体育教学是初中教育的重要组成部分，是培养学生全面成长的重要环节，对于帮助学生养成健康的体魄，提升学生的综合素养来说具有非常重要的意义和价值。但是受传统教学理念影响，现阶段人们对于初中体育教学的重视程度不够，学生的积极性和主动性低下，学生的主动参与意识不强，给初中体育教学的顺利展开带来了阻碍，为了满足新时代对初中体育教学提出来的要求，选取科学有效的策略提升学生主动参与性意义重大。
一、通过丰富体育教学内容提升学生主动参与性
就当下初中体育教学而言，大部分课堂都存在教学内容乏味、单一等缺点，基于此，初中体育教师需要打破传统守旧、单一的教学模式，积极引入丰富化、多元化的教学内容，以此来吸引初中生的目光，来激发学生学习体育的兴趣，对学生的主动参与意识进行提升。具体来讲，教师在开展初中体育教学过程中，可以根据教学内容设计出相对应的丰富化、趣味化教学方案，通过丰富化、趣味化教学方式，来对单一、无趣的教学模式进行化解，来对学生的主动参与性进行提升。例如，教师在对学生的奔跑能力进行培训时，就可以充分引入多元化教学的模式，为学生们策划出追逐赛跑的教学模式；在对学生的反应速度、爆发力和障碍跑进行训练时，可以为学生们策略出追逐跑的教学方式；在教学生跨栏技巧、跳高技巧时，可以先组织学生进行跳皮筋，以此来促使学生们能够更好地掌握所学习到的技巧，来对学生的体育学科素养进行提升，充分调动起学生的主动参与性等[1]。
二、通过深化体育教学理念提升学生主动参与性
想要在体育教学理念中充分提升学生的主动参与性，首先要做的就是对学生的学习观念进行转换，需要在实际教学中，充分突出学生的主体位置，这就要求教师不仅仅要加强对锻炼学生身体素质的重视程度，同时需要加强对学生心理的重视程度，需要促使学生全面发展。
就学生本身来说，对其终身体育意识进行强化具有积极意义，对于促使学生健康成长来说具有非常好的推进作用，但是终身体育学习意识不能够以强制思想灌输为途径获取到，而是要求教师能够与学生之间展开感性化和理性化相结合的交流，需要对学生的正确意识进行培养，需要对学生的学习观念进行纠正，以此来实现学生主动参与性的提升。由此可见，教师需要将新时代下体育教学理念渗透进初中体育教学之中，需要充分尊重学生在课堂中的重要作用，并从教学方法、活动设计和教学内容等多个方面，体现出学生的主体性，最终实现提升学生主动参与性的目的[2]。
三、通过开展体育教学游戏提升学生主动参与性
经过长时间的教学经验表明，将游戏与教学结合在一起，能够有效提升整体教学质量，对于初中生来说，他们正处于生理和心理成长和发育时期，有着强烈的好奇心，而体育相对比于专业课来说，更加的轻松，也更加的有趣，将游戏融于体育教学之中，能够显著提高学生的主动性和积极性。那么，到底应该怎样将游戏巧妙融入进初中体育教学之中，如何提升学生的主动参与性呢？就篮球教学来说，教师在进行篮球教学之前，会令学生们进行适当的热身，传统体育教学往往采取跑圈的方式令学生进行热身，但是这样的方式难以激发学生的学习兴趣，甚至于会激起学生的逆反心理，故而教师可以采取游戏教学的方式，可以组织学生们展开圆形传球和接力篮球等，趣味性的课堂会集中学生的注意力，同时，通过这样的方式也可以迅速令学生们找到运球的手感，营造出更加轻松有趣的氛围。
四、通过展开实践育教学提升学生主动参与性
就传统体育教学而言，其教学模式古板、守旧，缺乏趣味性，学生只是机械化的单一化的执行教师提出来的各项任务，久而久之，便会致使学生丧失学习体育的兴趣，会对初中体育教学的高质量高效率展开形成阻碍。实践教学是体育教学的重要组成部分，教师不仅仅需要对学生的体育锻炼课程进行安排，同时还需要积极地参与进实际教学之中，通过实践的方式，来合理安排教学任务，来充分发挥出学生的特长，促使学生主动参与性的提升[3]。
五、结束语
综上所述，初中体育教学的高质量、高效率展开与学生的主动参与之间密切相关，学生的课堂参与度，也能够对体育教学的整体质量进行提升，故而，教师在实际教学之中，需要创建出多元化教学方式，需要对体育教学的范围进行扩充，需要营造出轻松、活泼的氛围，以此来提升学生的主动参与性，促使体育教学持续、稳定展开。
参考文献：
[1]孙立鑫. 初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J]. 青春岁月, 2019, (14):306-306.
[2]钟荣杰. 初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019,(17):124-124.
[3]张斌. 初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J]. 东西南北:教育, 2019(1):157-157.