纪圣锋
福建省厦门市嘉滨小学 361012
摘要：随着时代的发展，社会的进步，经济的迅速攀升，带动了我国在各个方面的优化与变革，尤其在我国的教育领域中，进行了多方面的教育改革，明确指出了在小学体育教学，对小学生成长上的重要性。所以各个小学都开始重视小学生的体育教学，让体育教学帮助小学生养成良好的体育锻炼的习惯，增强小学生的身体素质，提高学生的自主锻炼能力，帮助学生养成终身进行体育锻炼的意识，促进小学生全面综合素质的提升。本文重点以，多媒体技术在小学体育教学中的运用，展开相关探讨。
关键词：体育教学；以人为本；多样形式；技能教学；理论教学
信息技术的不断提升，教育改革的不断深入，使得我国教育领域真正的意识到了多媒体的独特优势，以及对体育方面实际教学的重要性，为此纷纷将多媒体引入到了小学阶段体育方面的实际教学中，不仅良好地提升了小学阶段体育方面教学质量，还为体育方面的教育改革起到了重要的积极作用。
一、多媒体技术在小学体育教学中的优势
（一）教学方式有所改变
根据相关实践信息显示，多媒体在体育方面的实际教学中，展现出了独特的教学优势，同时由于多媒体的知识贮藏性和搜索便捷性，还为小学阶段体育方面的实际教学，提供了更为丰富的教学资源，不仅降低了学生在体育方面学习的难度，还提升了体育方面实际教学的效果。除此之外，多媒体的使用良好地打破了传统式体育教学手段的局限性，良好地掌握了体育方面的实际教学情况，提升了体育方面的实际教学效果。
（二）学习效率有所提升
多媒体在体育方面的实际教学中，最突出的优势在于能够良好的集合视频、音频和图片等信息，能良好地吸引学生的注意力，带动学生在体育方面学习的欲望，并引导学生全情投入到体育方面的学习之中。同时多媒体能够帮助学生在体育方面的学习中形成较强的自觉性和自主性，为学生良好的掌握体育方面的知识点，提供了积极的学习条件，有效地提升了体育方面的教学效率，促进了学生在体育方面的综合素质提升[1]。
二、多媒体技术在小学体育教学中的运用策略
（一）理论方面教学
当前教师在进行体育方面的实际教学之前，都会依据教材进行理论教学，如：体育竞赛、卫生健康等。以往教师在进行理论知识的学习时，总会使用传统式体育教学手段，在这种教学手段下，学生不仅会觉得体育枯燥刻板，还会降低在体育方面学习的积极性，而引入多媒体教学，可以良好地将枯燥的文字变成生动的动画，大大增强了学生在体育方面学习的兴趣点，提升了学生在体育方面学习的质量。
例如：在进行小学人教版体育与健康1至2年级全一册第三章《文明如厕讲卫生》的教学时，教师可以使用多媒体信息设备为学生们播放，有关文明卫生和不文明不卫生的图片、视频，在视频播放完毕后，教师可以让学生说一说生活中遇到的不讲卫生事件，以此加深学生对相关理论知识的记忆点。通过这样的教学手段，不仅良好地激活了学生在体育理论方面学习的好奇心，还提升了学生在体育理论方面学习的自主性和积极性。
（二）技能方面教学
多媒体可以说是依附信息化的新兴事物，由于在我国教育领域中的实际应用时间较短，所以多媒体也有着未知的教育弊端，为了最大化的释放多媒体在体育方面的教学效用，教师就要注重应用多媒体的优势教学功能。
例如：在进行小学人教版体育与健康1至2年级全一册第七章《武术》的教学时，教师以往经常使用传统式体育教学手段，所以在动作示范过程中，常常出现漏洞和缺陷，使得学生很难能将动作做到规范，在很大程度上，降低了体育方面的综合教学质量，为了良好地解决这一问题，教师可以充分发挥多媒体的优势功能，用多媒体信息设备为学生播放准确的动作示范，并为学生讲述动作要领，以此提升体育方面教学的整体质量[2]。
（三）针对多媒体教学的有效计划
教学计划对于教师来讲是很重要的，提前制定计划，能规避很多实际教学中的突发性教学错误，为此教师在应用多媒体进行体育方面的实际教学时，教师也要重视制定计划，以此最大化地发挥多媒体的教学优势。
例如：在进行小学人教版体育与健康1至2年级全一册第六章《乒乓球》的教学前，教师可以先制定基于多媒体的教学计划，并逐步分解动作技巧，以及实践学习。同时教师在计划制定时，要预留教学反思和反馈空间，以便在教学中可以及时记录教学中出现的问题，调整教学计划，获得更优质的教学效果。
三、多媒体技术在小学体育教学中的应用原则
（一）遵循以人为本的教学原则
以人为本，是当前体育方面整体教学中必须坚持的教育理念，也是教师尊重学生为课堂主体地位的直接表现，为此教师就要注重为学生发挥主体性，创造教学条件，同时教师也不能忽视自身在引导方面的作用，以此引导学生高质量地完成教学任务，提升教学效率，实现体育课堂教学的良好优化。
（二）良好配合多样化教学手段的实施
多媒体为教师带来了更为丰富的教学手段，不仅能提升学生在体育方面学习的兴趣点，还能够带动学生在体育方面运动的自主性，有助于帮助学生树立终身的体育锻炼意识，为此教师就要注重深入挖掘多媒体中的教学手段，以此带动教学效果的优质提升[3]。
结束语：
综上所述，随着近些年科技的进步，经济的迅速攀升，采用多媒体进行教学，已经是当前我国教育领域中比较普遍的教学手段，使用多媒体进行教学，可以为学生展现更丰富的教学内容。尤其在体育课程方面的教学中，多媒体独特的优势显现无疑，体育课程中的教学内容尤为丰富，且需要多样化的展现形式。可以发现传统的体育教学手段十分单一，只凭借教师的叙述，很难将体育课程中有趣的教学内容展现出来，而使用多媒体进行体育课程上的教学，不仅会将体育教学内容充分展现，也弥补了传统式体育教学手段的不足，促进了体育整体教学的质量。
参考文献：
[1]葛雅静.分析多媒体技术在小学体育课程教学的运用[J].新智慧,2020,(17):77.
[2]李军.多媒体技术在小学体育教学中的应用价值[J].求知导刊,2019,(49):56-57.
[3]刘丽.在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践研究[J].拳击与格斗,2019,(24):27.