吕伟
黑龙江省绥化市青冈县芦河镇中学校，黑龙江 绥化 152000
摘要：随着社会化进程的不断飞速发展，当代学生的教学模式都要进行升级进步，才能应对当下环境对于未来学生培养的人才需求基础。经过近年来教育界的不断研究探索实践发现，在初中数学教学的课堂教育任务当中，引入多媒体技术的课堂任务方式是对于学生在思维思考中进行学习的较好方法。要初中教育任务当中引用多媒体技术创设数学课堂这种方法，是要先对教师进行课前培训教师要首先掌握在数学课堂上能够设立多媒体技术的方式方法，才能最好的引导学生在多媒体技术实际教学中学会优秀的思维方式。
关键词：多媒体技术；初中数学；教学策略
现在的教师应该要通过学习培训接收近年来教育界更新的优秀教育理论和教学模式方法，将先进的理论教育和更适合学生发展的课堂教学方式运用到自己的课堂教育教学上。将学生进行全方面更高层次的素质人才教育培养。初中数学教师通过结合课堂上运用多媒体技术实际操作这种较为有趣味性的授课方式，在多媒体技术数学结合运用课堂上讲解知识会让学生有兴趣，并且主动接受数学知识。
一、多媒体技术概述
通过对新课程要求改革之下的初中数学与多媒体技术结合的教学方法整体描述，达到在初中数学课堂中探究基于新课程具体要求多媒体化数学学习能力培养的目的。在当今教育社会理论中，培养学生的全面能力是一大趋势[1]。为了在多媒体技术化数学课程教育课堂上发展学生的各项基本能力，初中教师需要将课程多媒体化技术与初中数学相结合，更好地培养学生的数学学习能力和通过课程多媒体化技术教育手段能够学到的数学知识。各个阶段的教育的发展一定要跟随时代的进步，当今社会对于人才有哪方面的需求。教师就要将学生往当代社会需求的方向进行培养。举个例子说，在现在互联网科技高速发展的情况下，社会对高技能型人才、专业化程度更深、接受能力更强、抗压能力更好的人才需求度非常高，那么教师就要把学生往互联网高速发展下的社会需求的人才上培养。通过在初中教学基础课堂上结合多媒体技术教学方式手段，让学生从小在教育中接触到高智能水平的信息技术实践操作手段以达到将学生培养成更符合互联网高速发展下社会需求的科技人才。
二、图形几何教学结合多媒体技术
对于图形几何的学习是贯穿学生整个学习数学的生涯的[2]。从教材就可以看出学习几何、图形的重要性，而如何学好几何、图形的关键点就在利用信息技术教学手段锻炼学生的空间想象力和空间思维力。
初中生的学习进度和效率可以通过在数学基础知识课堂上进行信息化技术教学手段这一种形式展现出来，通过结合计算机多媒体等电子产品的信息技术掌握教师即将讲述的课程。并且在课堂上通过教师的讲述结合自己自学所得的经验，提升自己对知识点的记忆能力和理解能力。在学习《圆》这教材学习内容时，教师可以借助多媒体对点、直线、圆与圆的位置关系进行课堂演示，选择圆上任意几个点连接进行对比举例说明并且利用圆的性质和直径进行设计演示。基于初中数学的课堂中结合多媒体技术教学方式帮助学生高效学习数学知识的要求需要教师在提高自对于计算机多媒体等电子信息技术产品的掌握程度的同时，还要学习在课堂上结合初中阶段数学知识和多媒体技术如何提高学生的数学基础知识学习效率。
三、多媒体技术结合教学方式
课堂上组建学习群组性的多媒体技术教学方式对于初中阶段的学生来说能专注学习。对于本阶段的初中学生而言，数学学习更深入化理论化。在课堂上学生之间与老师有比以前更多的交流时间。教师发现根据不同课本内容组建群组性多媒体技术学习能增加师生和学生的知识交流。数学教师要在课堂上组建合理化互帮互助多媒体技术组。成功建立小组后，有教师或者小组成员内部决定小组内的职务划分。小组内可以拥有担任组长的同学、负责操作计算机、多媒体的同学、负责设计的同学等各个组内的功能划分，让小组内部学生都有相应的功能职责，体现小组归属感，还可以促进小组内学生奋斗，学习，进步，变得更优秀。举个例子，在学习《四边形》这个教材学习内容时，除了常见的组内职务外，还要安排一名同学担任绘画的工作，由绘画的同学利用计算机为小组内画出规定平行四边形、梯形等，再由其他组员临摹。学习四边形时，组长可以随机指定一到两个角的度数让组员们绘制四边形，完成时间最短、想出四边形组合最多的同学可以成为小组的学习标兵。每个小组的学习标兵在课后还要制作PPT给组内同学讲解自己是怎样探索四边形特征定理和运用等经验。
结论：
数学教师在数学课堂上能够通过多媒体技术基础知识课堂这种拥有较高科技水平的教学方式，引导学生接受更完善的更符合当代社会高速发展对于人才需求方面的能力素养培育和基础各项知识能力养成。学生要在数学多媒体技术化任务内容知识课堂上接受这种更适合数学思维发展的教育方式的培养，需要初中数学教师首先在理论经验学习中学会如何进行与学生应该学习的课堂知识内容相关的多媒体技术课堂知识课题设立。
参考文献：
[1]年东升.《新课改下多媒体与初中数学教学的有机结合》 [J].文理导航，2020.11.25
[2]沙鹏飞.《信息技术在初中数学课堂教学中的运用效果》 [J].天津教育,2020.11.01