檀琳
安徽省安庆市望江县示范幼儿园246200
摘要：幼儿园的环境是影响家长选择和孩子教育的重要因素。一进入幼儿园，我们就能感受到幼儿园的空间分布和装饰创意。美好、积极的幼儿园环境设计令人赏心悦目，低廉、俗气的幼儿园环境设计影响儿童的审美和心态。让幼儿园的孩子可以在积极的、美好的环境中学习成长，满足儿童成长过程中的审美需求和文化氛围。因此本文详细叙述了幼儿园环境的现状和多样化材料在幼儿园创设中的重要意义，并且提出了相关建议如何运用多样化材料进行幼儿园的环境创设。
关键词：幼儿园环境；多样化学习材料；文化环境建设
引言：近年来，随着人口二胎政策的发展，我国新生儿不断增多。幼儿园作为教育路程的第一步，对人的身心发展成长具有重要作用。在幼儿园文化和氛围的创设中，多样化的教学环境和环境选择材料有着潜移默化的影响。幼儿的心理年龄和身体年龄较小，常常容易被外界吸引。所以幼儿园要重视自身的校园环境、文化环境和学习环境。在过去的幼儿园文化建设中，常常以成年人的审美为标准，忽视儿童的感受。因此，新时代的幼儿园的文化建设，要重视多样化材料选择和以儿童审美出发。
一、幼儿园环境创设现状
幼儿园的环境创设一直是幼儿园文化建设的重要环节，其不仅是幼儿园的装饰品、墙面保护画，更是文化的宣传传播源泉。无论是幼儿园的经营管理人员还是幼儿园教师，都要重视幼儿园的环境创设。但是，绝大多数的幼儿园环境设计都是以成年人的审美去看待。幼儿园的环境创设较为单一，多是一些墙壁画、海报画等。而且这些墙壁画和海报画，只起到简单的装饰作用并没有起到文化宣传和文化烘托的作用。在幼儿园环境的创设中，运用的材料也较为单一，一般都是色彩油漆、贴纸等，无法充分的调动材料展示创意。
二、多样化材料在幼儿园环境创设的应用
（一）、运用绘本元素在幼儿园进行环境创设
绘本故事是幼儿园常见的学习元素，幼儿园的教材中也多是绘本故事。可以将的绘本故事与幼儿园的环境建设充分融合。在墙面上以绘本画图的形式结合文字等，将故事展示出来。这些故事一般蕴含哲理，充满着生活的道理和正确三观的培育。将这些故事和环境设计相结合起来，设计可爱生动的人物形象、优美的画面展示和通俗幽默的语言，吸引儿童的注意力。借助大胆的想象力，让墙壁变成故事书和白板。在引入绘本的过程中，教师应该在良好生活习惯的养成、真善美的获得、审美的感知方面多进行渗透，让环境育人、环境养人。
例如：幼儿园的管理者和教师可以将绘本故事上墙，将故事通过动画的形式在墙上展示。要注意故事应当简短生动，幼儿园学生的识读能力较低，漫画内容过长就失去了对学生的吸引力。同时，在漫画的选择上，要选择具有教育意义的漫画。《猴子捞月》《皇帝的新装》《盲人摸象》等，这些故事简短但是具有教育意义，其内涵也较为浅显，幼儿园学生可以读懂也能理解接受。确定好漫画的选题之后，要用生动形象的画面进行展示。在画面的呈现上，要贴近儿童的生活，不要以成人的视角去设计。有些墙面图画高度，满足了成年人视角，但完全忽视了儿童的视角是否能清晰看到。这样虽然画面构图效果好，但完全违背了实际的需求。图画的设计同时要具有充沛的想象力，幼儿园时期正是学生想象力发展的关键期，要充分的挖掘孩子的潜能。画面内容不僵化、配色选择丰富充满创造性。花不一定是红色，树不一定是绿色，充分展现出所有的可能性。这设计充满创造力的图画时，可以参考学生的意见和建议，让学生参与其中，充分调动学生的学习积极性。
（二）、运用剪纸折纸在幼儿园进行环境创设
幼儿园的环境设计，多是一些卡通图画和文字描述，缺乏创新性的展示方式。在发展创新的同时，又要兼顾材料易得，可塑性强，又可以经常更换保持创新。剪纸和折纸就是装饰环境的一种新型材料。
折纸和剪纸的可塑性较强，能展示出各种各样的形态，原材料是生活中的各类纸，价格低廉、材料易得。同时，幼儿园常会在美术课上带领学生进行剪纸，这一环境创设也十分贴近幼儿园孩子的课堂和生活。剪纸活动一定程度上还可以锻炼学生的想象力、手指灵活能力，促成个性和兴趣的培养。
例如：在折纸叠纸的操作过程中，卡纸通过不同形式的处理变成各种形式不一的手工作品。材料较为简单易得，孩子可以就地取材进行手工创作。教师指导孩子进行剪纸活动时，可以指导孩子在剪纸上涂上颜色或者进行绘画，增添剪纸活动的创造性和趣味性。在剪纸、撕纸、叠纸的过程中，也锻炼了孩子的手脑协调能力和手部肌肉能力。自作一些简单的手工艺折纸产品，再通过其中增加色彩或创意设计。
（三）、运用古代文学在幼儿园进行环境创设
中国传统文化是人类在中华民族漫长的历史长河中创造的宝贵财富。中国传统文化蕴藏着优秀典籍、传统工艺等优秀珍贵资源。在幼儿园，学前教育是幼儿身心健康发展的关键时期，让幼儿在幼儿园中接受中国传统文化的启蒙教育，让幼儿初步感受中国民族文化的博大精深和源远流长。它对培养儿童的思想品德具有深远的意义，同时为儿童的终身成长打下良好的基础，为弘扬中华民族先进传统文化培养接班人。
例如：幼儿园的管理者和教师可以制作传统文化的相关展板，在展板上宣传传统文化。展板内容可以讲解古诗、讲解传统的节日和中华民族的美德故事。使儿童在幼儿园的环境氛围中感受到传统文化的熏陶和沉淀。同时，在中华民族的传统节日里，幼儿园同样可以举办活动，邀请家长共同参加，宣传中国的传统民俗和节日。在亲子互动间感受中国传统的节日氛围。
三、多样化材料在幼儿园环境创设中的意义
（一）、良好的幼儿园环境创设可以提高幼儿智力
创造一个良好的环境可以提高孩子的智力。在环境创设中设置适合儿童年龄发展的益智区域，可以有效地开发儿童智力水平。我们班有很多益智类的区域，比如精心设计的迷宫和桌游，可以培养孩子的观察能力，培养孩子最初的团队意识。幼儿和家长制作的艺术拼图可以提高幼儿的观察、操作水平和动手能力，各种绳索、插入物和积木可以发展幼儿小手肌肉和大脑的协调发展。儿童的智力是在各种环境中发展的。
（二）、良好的幼儿园环境创设提高幼儿自主意识
在幼儿园的活动中，往往是由教师所主导的，幼儿园学生年级较小，缺少主动参与权。但是在幼儿园的教学活动中渗透多样化材料的环境创设，为学生提供了发挥自主性的权利。从小就开始培养学生的自主意识和独立思考能力。幼儿园学子可以自主的选自喜爱的材料进行课堂活动，从而培养自主性。
（三）、良好的幼儿园环境辅助更好的教学
幼儿园的环境潜移默化的影响着学生的学习。创建良好的、积极向上的幼儿园文化，可以帮助学生更好的学习知识。在通过多样化材料的活动中，幼儿园学子提升了多种多样的技能，思维能力、动手实践能力、独立思考能力，这些都是为将来的学习生活打下坚实的基础。
结语：总之,区域活动发挥作用的良好的教育,离不开环境的创建、材料交付和适当的指导,这就要求教师“小孩子的活动主题”为教育中心,并改善他们的教育理解和实践能力,使幼儿园区域活动科学、健康、促进和谐、全面发展。在此背景下，幼儿园的环境创设与绘本元素、剪纸元素、经典文化相结合，促进幼儿园学子的全面发展。同时幼儿园要重视幼师的培养，让幼师有能力、有专业水准的去进行学习活动，吸引学生的学习兴趣，激发学生的想象能力和动手能力。将传统的教学和环境的创设紧密相连，将其渗透进学生的日常生活和行为活动中去，促进学生的全面成长。
参考文献：
[1]民间美术在幼儿园环境创设中的应用 张克顺 2016（12）
[2]浅析剪纸在幼儿园环境创设中的作用 牟文翰 2017（17）