杜冬梅
四川省成都市金堂县云合镇幼儿园 610407
摘要：当前时期，幼儿教育事业的有效性备受关注，尤其是在幼儿园教育活动中所展开的德育教育，其有效性显得尤为关键。因此，为了能够带给幼儿更好的德育教育，本文针对渗透于一日生活当中的幼儿园德育教育进行分析，从幼儿的角度谈谈关于德育教育的有效策略，以期能够借由高效的德育教育为幼儿创设出更好的成长环境。
关键字：一日生活；幼儿园德育教育；教育策略
引言：在幼儿园教育活动当中，教师所展开的教育会对幼儿起到非常重要的奠基性作用，对幼儿的学习、成长乃至于今后的发展都很关键。因此，幼儿园方面应当紧抓德育教育，将德育教育充分地融入在幼儿园的教育活动当中，以此来保证对幼儿的道德品行、思想观念起到有效的教育作用，做好幼儿启蒙阶段的每个教育活动。
一、在集体教学中渗透德育教育
在幼儿的一日生活当中，每个环节都是教师渗透德育教育的好时机，而在不同的节点渗透德育教育自然也会获得不一样的效果，因此，教师要把握好德育教育的渗透方式、渗透形式，以此来达成更好的渗透效果。而在此提出通过集体活动渗透德育教育则更利于传递德育信息、保证德育教育的有效性，以此也便能促使幼儿在集体活动当中获得更好的影响和引导。那么，如何将德育教育更好的渗透到集体活动当中呢？从幼儿的年龄特点以及成长习惯来看，教师便可以采用绘本来展开集体活动、渗透德育教育。在每个绘本当中都是一个单独且有教育价值的故事，绘本中关于德育的小故事也非常多，因此，教师便可以选择幼儿感兴趣的形式、以绘本展开德育教育工作。例如，选择以社会行为习惯方面为主题的绘本《大卫惹麻烦》、《大卫不可以》展开活动；选择以生活习惯方面为主题的《洗澡》、《排队》等绘本展开活动；以同伴、集体生活为主题的绘本《搬过来搬过去》、《彩虹色的花》展开活动......这类绘本当中都有着非常多的德育元素，教师便可以以这类绘本为载体设计集体活动，带领幼儿在阅读绘本的过程中渗透德育教育。
二、以常规活动渗透德育教育
在幼儿园当中常规活动的类型多种多样，对渗透德育教育也提供着非常宝贵的支持作用，因此，教师在设计德育教育的渗透方案时便可以考虑通过幼儿园的一日常规活动而进行，在如睡眠、户外活动、进餐等多个环节合理地代入德育教育。首先，在常规活动中代入礼貌用语，引导幼儿以礼貌用语交流、沟通，促使幼儿认识到以礼貌用语进行沟通的重要性。
从幼儿的角度进行分析发现，很多幼儿对礼貌用语的认知并不是很清晰，在幼儿入园之前其监护人也未针对此问题着重注意培养幼儿，因此幼儿习惯了以“随意”的方式与他人交流和沟通，这时教师便可以设计“文明交际小课堂”来渗透礼貌用语，鼓励幼儿以礼貌用语与其他幼儿进行沟通、交流，从而帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。同样的，文明的行为举止也是教师在渗透德育教育时所需要重点关注的问题，此时教师便要发挥出自身的榜样作用来渗透德育教育，引导幼儿能够模仿教师、以教师为榜样学习教师的行为举止，在不知不觉当中形成文明的行为习惯。与此同时，幼儿之间也存在着一种榜样力量，如在进餐时不浪费粮食、洗手时主动排队、积极帮助别人解决问题等，都是能够促使幼儿之间互相学习、模仿的一些行为习惯。在发现幼儿产生良好行为习惯时教师要及时予以表扬，也可以将幼儿的良好表现以视频、照片的形式记录下来，从而进一步增强幼儿间的德育榜样力量。
三、以趣味的游戏活动渗透德育教育
幼儿接受高效的德育教育更利于增强幼儿的感性经验，假如仅仅是以教材为基底进行教育活动是很难达成理想交易效果的，因此，在各类活动当中也应当巧妙渗透德育教育，进一步拓展德育教育的深度和广度，达成更为理想的德育教育效果。作为幼儿活动的基本形式之一，游戏活动是渗透德育教育的一个重要途径，在游戏活动当中幼儿可以扮演各种社会角色，以不同的身份与其他同伴进行交流和互动，也会在交际的过程中遇到各种各样的问题，这时教师便可以总结幼儿所出现的问题、代入德育教育，以此方式帮助学生掌握一些德育方面的小技能。比方说，在“模拟城市”这个角色扮演游戏活动当中，幼儿要扮演各种各样的角色，上班的“公司高管”和开着消防车的“消防员”在一条狭窄的小路当中相遇了，两方都要着急通过便争持不下，这时，教师便可以引导幼儿考虑此问题的解决方式，并且代入谦让、换位思考等信息组织学生深入分析，在幼儿解决此问题的同时自然也接受到了德育教育。
结语：综上所述，在幼儿园的一日活动当中展开德育教育是非常有必要的，无论是从幼儿学习的角度来讲还是从幼儿成长的角度来说都有着极大的促进作用。因此，在执行幼儿教育活动时教师要切实地把握好德育教育的有效方式，将德育教育渗透在教育的每个细节当中，以高效的德育教育来促进幼儿的学习、成长，为幼儿今后的发展奠定下更好的基础。
参考文献：
[1]顾海燕. 幼儿园一日活动中德育的渗透研究[J]. 科教导刊-电子版（中旬）, 2020, 000(003):7-8.
[2]马秀娟. 论幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(012):P.64-64.