周小丽
四川省兴文县职业技术学校 644400
摘要：在中职教育中，语文学科在其整体教育教学工作中占有重要地位。除与学生考试与文化素养提升方面密切相关外，中职语文教学工作在渗透传统文化方面同样具有重要意义。当前社会与民众对传统文化重视程度显著提升，其渗透弘扬工作也逐渐成为诸多学者研究热点[1]。因此，本文将浅析在中职语文教学中渗透传统文化的重要性，并提出相应策略，以期提升中职语文教学水平。
关键词：优秀传统文化；中职语文；教学对策
引言
当前阶段下，民众以及社会对传统文化重视与弘扬程度日渐提升。因此，将优秀的传统文化融合到中职语文教育中，让其在潜移默化中得到传承与发扬，不仅丰富了中职语文教育教学的内涵与模式，也进一步激发了中职生内心对于祖国的热爱和对于民族的自豪。然而就当前具体现状而言，传统文化在中职语文教学作中的落实力度还需进一步提升，相关工作已逐渐成为诸多学者研究热点。
一、以传统文化为基准开展中职语文教学工作的重要性分析
（一）能有效加深语文教学深度，丰富教学内涵
中职阶段语文教学在其整体教育教学工作中占有重要比重，同时，作为我国母语的传承媒介，语文教学工作一直受到社会各界广泛关注。近年来，我国优秀传统文化继承与发展已成为建设现代化社会的重要途径之一。将传统文化渗透与中职语文教学工作结合后，学生能在积累文化知识的同时深层次发掘语文知识中所蕴含的文化内容，从而使整体语文教学工作更加丰富，教学深度与广度也进一步提升。
（二）能帮助学校进一步发展学校与地方特色
我国历史悠久，民族诸多[1]，不同地区均具有独特的地方文化特色，此类文化正是帮助地方和学校进行特色发展的优势因素。由此可见在中职语文教学工作中有效渗透传统文化可以明显提升学校和地方的特色，增强影响力。近年来，我国在大力提倡将传统文化与中职语文教育结合。目前，全国范围内有多所中职院校已经设立了特色传统文化语文课程。此类课程开设对于彰显学校和地方特色、传承与发扬传统文化均有较大助益。
二、基于中华优秀传统文化开展中职语文教学的有效策略分析
（一）教师结合当地特色活动，创新教学方法
传统文化是我国民众历久弥新的智慧结晶，更是我国民族文化瑰宝。因此在进行中职语文教学工作时可有效结合当地特色文化活动，落实传统文化渗透工作。例如学习《边城》时，
会涉及部分有关传统文化的活动，如嫁娶民俗种的情歌对唱。除外嫁娶民俗中，苗族聚居地区民众在日常生活中也常进行民歌对唱。
因此可设计带有当地特色得民歌对唱活动号召学生参加，作为苗族优秀传统文化之一的对唱，在当地文化中具有重要地位。因此有必要让中职生进行接触了解。教师在进行教学时，要摒弃以往以文化成绩为最高追求的旧观念，要以自身行为言传身教，向学生渗透传统文化重要性，激发学生对民歌文化的学习兴趣[3]。同时，注意教学方法的使用，加深学生对民歌文化的印象。例如利用班会课召开主题班会，为学生讲解民歌对唱活动的来源背景以及具体形式。学校也可以设计以非物质文化遗产为主题的晚会，设计民歌对唱活动，可让不同班级或学生参加，加深其影响力。久而久之，学生会在语文教学中深切体会传统文化重要性，自发落实其渗透工作。
（二）加强渗透力度，设计合理课堂活动与教学情境
在进行中职语文教学工作时，为进一步加强传统文化渗透力度，落实渗透工作，教师可根据教材内容与学生具体情况设计与传统文化相对应的教学活动与情境，提升学生参与程度。例如学习《迢迢牵牛星》时，教师以“与节日有关的传统文化”为题召开主题班会，让学生在课下搜索各类资料并进行整理，之后在班会上发言。在此活动下，学生能进一步了解我国各节日习俗与典故，加深自身理解并扩大传统文化知识面，有效落实渗透工作。此外，
还可在保障学生安全的前提下带领班级学生去学习刺绣，从而进一步加深学生对乞巧节的了解。此外，具有地方特色文化的中职院校可结合本地特色进行教学，如苗族地区的苗族刺绣，也与本课息息相关，同时也是进行传统文化传承的重要媒介。长此以往，学生会获得更多传统文化知识，增强自身文化底蕴。
（三）加强教师培训力度，改变教师原有观念
在中职语文教学中渗透传统文化过程中，教师的教学观念与教学方法与工作落实效果有直接关系。一般而言，当教师充分具备弘扬传统文化意识后，会积极响应学校与国家号召，改变原有工作计划，落实文化渗透工作。因此，学校需充分了解校内所有教师具体理念水平，定期为教师召开培训会，让教师及时接触最新教育动态与理念方法，树立起终身学习意识。在此请款修改，教师会在进行语文教学时侧重传统文化渗透工作。
总结
通过上述内容可得出，在现阶段中职语文教育教学工作中落实传统文化渗透工作将逐渐成为整体发展趋势[3]。因此，各中职语文教师应充分意识在教学工作中渗透传统文化的必要性，并根据学生特点与学校特色设计教学活动。此外，教师应树立终身学习意识，及时进行培训，掌握最新动态与趋势。当传统文化渗透工作在中职语文教学中得到有效落实后，中职院校现代化教育事业建设将进一步建成。
参考文献：
[1]于继国,范冬梅.中职语文教学传承中华优秀传统文化中的缺憾与对策[J].职业,2020(21):95-96.
[2]刘舒婷.从理解到渗透:中华优秀传统文化与中职语文教学的融合[J].作家天地,2020(01):62-63.
[3]陈小园.中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的实践与思考——以学前教育专业为例[J].广西教育,2019(46):123-124+130.