王文琴
湖北省潜江市中小学教师继续教育中心 433100
摘要:作为我国义务教育阶段重要的组成部分之一,小学语文教学对小学生其他学科的有效学习奠定了基础,能够使小学生具有的认知能力和表达能力得到有效提高,对小学生的发展有着重大影响。本文针对信息技术在小学语文教学中的运用价值展开详细分析,通过对学生学习模式的拓展、老师与学生之间沟通和交流有效性的提升、小学语文教学质量提升效果的进一步促进，使信息技术的作用和价值在小学语文教学中得到充分发挥。
关键词:信息技术;小学;语文教学
引言:在我国现代化发展水平不断提高以及教育改革力度不断深入的前提下,在小学语文教育教学中，结合实际教学目标和小学生具体学习能力，合理融入信息技术，能够充分调动起小学生的学习热情，不仅符合小学生的学习认知与需求，还能够保证老师与小学生之间的互动更充分、沟通更合理、交流更有效，使小学生养成良好的学习习惯。因此在现代教育背景下,小学语文教师应该借助信息技术进行辅助教学,利用信息技术有效开展教学活动,最终有效实现语文教学内容的优化和教学质量的提升目标。
一、利用信息技术展现课本内容,激发学生的学习兴趣
对于小系学生而言，在学习过程中，会对具有较高趣味性和游戏性的内容产生强烈兴趣和主动性，小学生一旦对语文教学模式、内容产生了兴趣,就会比较积极主动地投入学习活动。为此,小学语文教师要利用信息技术辅助自身教学,用集声、视、图、画于一体的多媒体教学措施，能够将一部分抽象、复杂的语文知识变得直观、形象，把静态的文字转换为动态的图像,赋予语文教学内容鲜活力、新鲜感。长此以往，不仅能够实习语文课堂具有较高的活跃性和趣味性，还能使小学生对语文知识的学习兴趣得到充分激发，为小学生有效学习语文知识提供源源不断的动力。
比如，在引导小学生对部编版小学语文教材《秋天》这篇文航进行学习的过程中,教师借助多媒体动画式的展现秋景,如金黄色的麦田、香味四溢的果园、排成“人”字形向南飞的大雁、火红的枫叶图片配以动听的音乐,将生硬的文字变得生动、形象起来,把学生引入一幅幅秋景。学生通过一幅幅图片想象着湛蓝的天空、充满暖意的秋色,仿佛置身于这样的精美景色中,领略文章字里行间的美好。通过这样的教学方式，不仅能够将小学生的注意力集中到老师设计的教学内容中，将课本中的知识点有效理解、消化、记忆，而且还能使小学生跟随着教师思路去学习,课堂氛围也变得更活跃,更有鲜活力,从而让学生产生强烈的学习兴趣。
二、利用信息技术创设问题情境,营造良好的思维能力发展环境
小学生由于生理等方面的因素,普遍缺乏思维能力,造成阅读教学难度较大,学生不易掌握这些方面的知识。对于这样的情况,教师应当积极利用信息技术的动画、视听等功能创设相适应的教学情境,训练学生的思维能力。具体而言,教师可以依托信息技术,通过图片或动画呈现与阅读内容相关的故事、事例,再配以提问,从而创设问题情境,引起学生的关注和思考。
比如，在指导学生学习部编版小学语文教材《两个铁球同时着地》这篇文章的过程中，教师借助多媒体技术动画式展现两个铁球同时着陆的实验过程,并提问"为什么会出现这样的结果呢?"由此,结合实际教学内容和小学生的实际认知，创设对应的问题情景，使小学生的思维敏捷性有效提升，有效实现教学目标[1]。
三、利用信息技术进行字词教学,攻克教学重难点
课程重难点教学一直困扰着教师,只有攻克了教学重难点,才能把重难点知识讲明白、说清楚了。字词教学是小学语文教学的重难点内容[3],教师一般以板书+语言的方式讲解字词的音、形及内涵,教学效率低、成效差。教师可以有效地运用信息技术的图片、视频,形象化地展示字词的音、形、内涵,学生通过图片、视频,无须靠自身想象就可以了解字词的音、形及所要表达的意思,使教学难度显著降低。
比如，在学习部编版小学语文教材《识字一》中《神州谣》这篇文章的过程中，神州、奔、涌、耸、奋发、繁荣等字、词，是本课程教学的重难点。教学时,教师以以上词汇为主题编制了微课程,分别介绍了它们的音、形及意思,并借助动画表达这些词汇的意思。课上,老师可以利用多媒体教学课件，将微课程相关内容播放给学生观看，然后鼓励学生对课件中听到的声音进行模仿，大量的朗读。最后让学生结合动画,用自己的语言表达相关字、词的意思,并让学生用这些字词造句,进而真正做到理解和掌握[2]。
结束语:根据以上围绕如何将信息技术合理运用到小学语文教育教学中的有效路径，展开的深入研究和全面解读，我们能够更加明确的了解,小学语文教学中运用信息技术可以拓展学习模式、增加师生互动。因此小学语文老师不仅要对信息技术具有的重要性给予足够重视,还应该采取有效的措施使信息技术具有的作用和价值真正发挥到小学语文教学中,从而进一步提高小学语文教学质量。
参考文献:
[1]田质英.浅谈信息技术在小学语文教学中有效运用[J].课程教育研 究,2017(22):252-253.
[2] 马慧芳.浅谈信息技术在小学语文教学中的运用[J].教育界,2018 (10):183-185.