林玉华
福建省南平地区建瓯市第三中学 353100
摘要：随着社会经济的不断发展，信息科学技术的水平也在不断提升，出现了一种十分先进和全面的授课方式——微课，当前，在高中语文的教学当中得到更为广泛应用的微课在高中语文的教学之中的应用价值主要在于：提升学生们上课的而积极性、活跃课堂的氛围，促进学生们更加全面的发展。本文主要针对高中的语文使用微课的价值进行以下相关的分析。
关键词：微课；高中语文；语文教学；应用价值
在进行高中语文的教学时，教师需要不断探索各种简洁而又不是教学本质的基本教学方式，这样可以有效减少学生们的压力，使得学生们可以少做一些无用功，将一些重点放到知识点的吸收上，将学生们的被动学习转变为主动的学习，使得学生的学习过程可以感受到轻松和愉悦，进而提升学生们的学习效率。微课属于一种辅助的教学手段，可以使得高中的语文课堂变得更加丰富。基于此，本文针对微课在高中语文教学中的应用价值进行以下相关的分析和研究。
一、高中语文教学中微课的主要特征
（一）具有便捷性
使用一些短视频进行语文的教学，其主要具备的就是便捷性，可以在任何时间、任何地点自由的切换。微课的教学方式可以成功的打破从前教学模式在时间以及空间上的限制，有助于学生们可以随时随地的使用微课对自己在课堂中所学习到的内容进行回放，这样一来，家可以帮助学生们理顺自己的学习思路，进而优化知识的结构，在最大程度上提升自己的学习效率。
（二）具有直观性
在从前的教学模式之中，学生们对于教学内容的理解方式只能够依赖于教师课堂的描绘来进行想象，对于教学的内容理解具有一定的偏差，不能够更加生动的形象的来掌握。但是，在微课的教学背景之下，教师可以通过播放视频的形式，将学生们所需要的掌握的基本学习内容以更为生动的方式展现出来，可以帮助学生们更加深刻的理解语文知识，使得学生们在真实的情境之下更为深入的理解语文知识的深刻内涵。
（三）具有互动性
在互联网快速发展的今天，学生们通过一些移动电子设备就可以进行学习，而且变得非常普遍。学生们在课堂中如果有听不懂的知识点，那么可以自己利用课余时间通过微课进行观看，假如通过视频的讲解，那么还可以利用互联网进行提问，阐述清楚自己的疑问。教师也可以针对学生们的
二、微课在高中语文教学中的应用价值
（一）创建教学情境，有助于加强学生的学习兴趣
告知能够语文教材的很多素材都来源于日常的生活，但是又高于生活。因此，教师为学生们创造出一些生活教学情境是十分必要的，教师在高中语文的教学课堂中可以创建相应的情境，使得学生们感受到身临其境，进而可以帮助学生们进一步领悟高中语文知识的深刻内涵。其中，微课可以利用多种先进的媒体信息技术，可以从学生们的听觉、视觉等一些方面创造出具有相应的教学情境，进而可以有效弥补传统教学中所遗留下来的一些缺陷，属于一种十分科学的教学方式。
例如：教师在进行《林黛玉进贾府》这一文章的时候，教师会发现学生们即使可以根据一些词汇的意义来理解整篇文章的内容，但是他们理解的并不深刻，而且对于文章中一些任务性格的理解也具有一定的偏差，甚至会失去学习的兴趣。所以，教师可以通过微课展开文章的教学，通过微课平台为学生们播放一下影视作品，在影视作品中可以明显的看到林黛玉刚刚进贾府时所表现出来的茫然无措，通过视频中的林黛玉观察其的一颦一笑、一静一动和张弛有度的表演风格，使得学生们可以更加深入的了解林黛玉的性格特点以及文章所表达的深刻含义，同时，教师也可以将文章中的定语后置、状语后置等一些文言句式通过微课来做出进一步的讲解，使得学生们可以理解并掌握文章中的重点内容。
（二）整合知识框架，有助于规范语文课堂的内容
语文属于高中教学中一门十分传统的学科，教学内容十分丰富，而且也有十分广泛的延伸内容，十分容易让学生难以理解知识的深刻内涵，这对于学生们学习语文知识有很多的坏处。学生是学习的主体，教师应该做到以学生为中心，但是高中语文知识点具有发散性的特点，这在很大程度上增加了学生的理解难度。但是微课教学很好的解决这一困境，微课的讲解时间很短，通常情况下都是在十分钟左右，不会占用学生们太多的时间，而且视频内容都是课程内容的精华部分，这会在很大程度上规范文章的知识内容，进而提升学生们的学习效率。
（三）帮助学生复习，有助于引导学生规范性学习
课堂的时间是有限的，对于语文这门学科俩说，课堂的时间是不够的，因此，学生们可以利用微课在课前进行预习，在课后进行复习，这对于学生们的学习非常重要。例如：教师在进行《雷雨》这篇文章的教学时，笔者发现班级的学生对于这篇文章的内容的时代特征十分不理解，不能够理解文章中人物的情感，而且教学的时间十分有限，教师就可以通过微课为学生们制作出相关的知识解析，使得学生们在课下也可以进行知识的学习和复习，规范学生们的学习。
结束语：
综上所述，在新课程改革的背景下，创新化教学模式层出不穷。微课就属于一种新型的教学模式，主要是以网络信息技术为主要载体，可以体现出科学技术为高中的语文教学服务的一些功能，在最大程度上适应教学改革的基本需求，有助于促进高中语文教学的进一步发展。语文教师科学的利用微课软件进行高中语文的教学时，突出学生们的主体地位，进一步提升学生们的兴趣。而且高中微课的使用，还可以焕活高中语文课堂的活力，这对于提升高中语文教学的科学性具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]张维玺.新时期基于高中语文教学中“微课”的应用价值与策略分析[J].科技资讯,2020,18(17):110-111.
[2]朱春辉.微课在高中语文现代诗歌教学中的应用[J].汉字文化,2020(10):90-91.
[3]郑夏薇.高中语文教学中微课的应用价值与实践[J].西部素质教育,2020,6(10):143-144.
[4]黄瑜.微课在高中语文教学中的应用探索[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(10):34-36.
[5]陆文娟.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2019(08):147.