李琳
桂林市第十八中学 541004
摘要：良好的阅读能力既能拓展学生的创作思路，又能增加学生的素材积累，最终改善学生的写作能力。因此，初中语文教师在开展写作课时，要引导学生加强对阅读重要性的认知，寻找阅读与写作间的紧密关联，利用科学合理的技巧以读促写，切实有效地提高学生的写作实力。基于此，以下对初中语文阅读教学促进学生写作水平的途径进行了探讨，以供参考。
关键词：初中语文阅读教学；学生写作水平；提升途径研究
引言
一个人的表达能力的强弱与阅读和写作息息相关，写作是重要的输出能力，是一个人内心想法的表达途径。良好的输出必须依靠优质的输入，而阅读是输入的重要渠道。没有大量而有效的阅读，是无法准确而流畅的表达内心所思所想的。所以说，阅读与写作是相辅相成、我中有你、你中有我、密不可分的关系。随着语文教学的发展。以阅读促进写作，读写相结合的教学价值日渐得到语文教育工作者的认可。
一、教师辅导阅读
现阶段中学生写作质量不高的根本原因在于学生本身没有对写作产生浓厚的兴趣，教师应以激发学生对写作的热情为宗旨，通过以读促写引导学生产生写作的内在动力。语文教师在开展阅读教学时，应该传授合理的阅读技巧，开发多种教学模式。首先，拓展学生阅读的素材面，可以导入学生感兴趣的小说、散文等，提高学生对阅读课的兴趣。其次，教师应弥补过去教学方式中的缺陷，创造良好的教学环境。比如，可以挑选感情丰富的文章，组织学生进行角色扮演，提高学生的参与度。再次，教师应教导学生科学阅读，减少阅读障碍，可从整体到局部，先找主旨后阅读。最后，当学生遇到难以解决的问题时，教师要及时回应，做出详细的指导。毋庸置疑，阅读能提高学生的写作实力，但仅仅通过停留在表面的阅读，并不能改善学生的写作水平。只有掌握科学的阅读方式，才能起到阅读与写作相辅相成之效。
二、创新教学模式，打造高效读写课堂
传统的语文教学模式几乎都是阅读背诵与命题写作分开的形式，缺乏一定的连贯性，学生很难获得直观真实的感受，再加上受互联网思维的冲击，学生思维和习惯已经发生了一定的变化。在此背景下，首先要从教学方法上进行创新，其次要改进教学手段，制定有效课件，在教学过程中捕捉学生的实际情况进行随机引导。如在学习《答谢中书书》这篇古诗文时，引导学生们将其中描述的:高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕阳、沉鱼等的状态与实际生活中的情景相联系，以“我心中的欲界之仙都”为写作题目，可以是曾经旅游过的地方，也可以平常生活的地方，将生活遇到过的场景与诗文中的相对照，更好的领略自然之美以及感受作者的创作心境，也可以以学生们感兴趣的影视作品为切入点，如有代表意义的《中国诗词大会》等，将阅读与写作更好地衔接起来。
三、进行扩写和续写训练
一个句子的形成一般包含“主语、谓语、宾语”三要素，在进行写作训练中，教师可以在词语基础上训练学生扩写，从一个词到一句话、从一句话到一段落，用添加的方式把它逐渐变得具体生动。比如将文章的部分句子加上修辞的手法，使这句话变得灵动;另外，教师可以训练学生分析文章中的一个人物行为，发挥自己的想象力，将自己的理解代入人物进行描写。通过合理的扩写训练，能够有效提高学生自身的描写能力。其次，教师可以采取训练续写的方式，即让学生对文章结尾之后可能要发生的内容进行合理想象，运用自己掌握的写作手法续写故事情节，使文章连贯完整。学生通过教师这样的有目的的引导，多方位的训练，久而久之，学生对于文字的驾驭能力会逐步提高，也进一步提高学生的阅读理解能力。
四、传授阅读方法，帮助学生提高语文能力
语文教师要在学生的阅读过程中也需要采用一些统一化教学，让学生阅读同一篇阅读文本，在学生阅读的同时传授给学生如何提高阅读效率的方法，让学生可以在阅读过程中快速获取自己想要的写作信息，同时对这些信息内容加以整理，并且记忆逐渐转化为自己的写作能力。教师也可以在教学中对教学文本全画出重点内容，在阅读素材的重点内容旁边进行记录与整理，让学生进行分类记忆帮助学生积累写作素材。并且语文阅读文本一般创作源泉来自于作者对于生活的感悟，所以教师的教学中，也需要结合学生的生活实际经验，让学生去理解教学内容，这样学生才可以从自身出发，站在作者的角度理解阅读文本。学生也就会对生活产生新的理解与思考，为学生在写作过程中提供更多的写作思路和写作手法。在学生通过阅读提高写作能力的同时，学生也会逐渐明白在阅读素材中的文本魅力，逐渐爱上阅读。教师在教学中可以时常提出学生写作中的不足点，让学生通过翻阅书籍来寻找提高自己写作能力的方式，刺激学生的阅读欲望以及对知识的探求程度，教师在教学中再加以正确的方法引导，充分提高学生的阅读与写作能力。
结束语
俗语说“教无定法，必定有法”，初中阶段语文写作的能力不会一蹴而就，在以写作能力培养为基础的初中语文教学中，真正地让写作教学与阅读教学深度融合，必须具有新思路，通过增加课堂实践、利用教材、丰富课外知识等方法来促成。让学生多维度理解，既可以提升阅读理解的能力，也可以学到写作的方法，逐步在成长过程中塑造人格、增强综合知识储备，获悉人物形态与内心情感的塑造手法，按照故事发展脉络理清文章结构，从而创作出更佳的文章。
参考文献
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