胡清萍
浙江省义乌市艺术学校322000
摘要:高效的语文教学可以提升学生各方面的能力。听说读写都在语文教学中表现得淋漓尽致。作文教学是语文教学中尤为重要的一部分，写作能力可以反应出一个学生各方面的能力。但小学生的写作积极性普遍不高，作为教师，由于新课改背景下教育的实施，我们该如何优化语文写作教学，以此提升学生写作能力呢？如下我们可以进行一个探讨。
关键词:小学语文、写作教学、提升写作能力
一、在课堂中提高同学们的语言组织能力
拥有好的语言组织能力是写作的垫脚石之一，教师要提高学生的语言组织能力、表达能力，才能提高写作的能力。倘若学生语言逻辑有问题，写出来的文章的内容也是非常混乱的，返回检查自己文章时自己也会读不通。因此，教师在教学过程中要注重学生的语言组织能力。由于新课改背景下的教育，作为教师，我们可以采取开放式的教学，优化教学的过程。首先，我们的文本语言方面都是非常完善的，在教学中，让学生深刻体会文章的语言表述，学习文章作者的表达能力。其次，定期举办演讲比赛，题目可以自选，给予学生充分的课余时间准备，尽可能富有感情的脱稿演讲，再上台演讲，清晰地表述自己所演讲的内容，再可以进行一个打分、竞赛的模式。此外，在上课过程中，我还会随机提问同学来回答问题，比如学习完这篇文章有什么感受，以及自己学到了什么东西，这都可以提高学生的语言组织能力以及应变能力。在学生的语言组织能力提升的同时，写作能力自然而就提升了。
二、从生活中积累素材
小学生在写作中经常会引用一些名人的事迹或者著名的作品当作写作的素材，实际上，这些素材也源于生活，也是生活中的点点滴滴经历过的。所以，小学生的写作素材也可以在日常的生活中积累。将自己看到的趣事或者是景色，听到的故事，身边发生的事情细心地记录下来，在下一次写作的时候我们就可以将自己的亲身经历写进文章里，这种自己亲身体会到的事情不仅使文章真实性更深，而且学生文章中表达的感情也会更为感人。学生还可以通过日记或者是心情卡片的方式将发生在身边的事情进行记录，比如：今天的月亮特别圆、天气特别温暖、月测取得了很棒的成绩、妈妈给的奖励、小伙伴的礼物......这些发生在身边的小故事都可以作为作文里的素材。等学生们在写作中用到这些的时候也可以感到无比的真实，所引发的感想也是非常多的。
三、激发学生抒发真情实感
学生学会抒发真情实感是提高写作能力的第二个方法。怎样培养学生抒发真情实感的能力呢？这就要求学生学会观察生活，把知识运用到生活中。当学生真正热爱生活以后，自然而然就能够很好的习作。因为很多作文都是有感而发，所以让学生学会观察生活是及其重要的一件事。由于小学生所想的东西比较局限，所以我们要提高学感知、认知能力。让学生可以发现生活中独特的事情，别人所没有看到的事物。这就要求教师要做到引导学生观察新事物，带领学生感知生活。例如，写作时可以让学生自选题目，写身边发生的趣事，又或者说写所看到的事物，从中表现自己的真情实感，是真真切切的一件事物。培养学生抒发情感的能力，让写作成为学生的兴趣爱好，从而也可以更加了解学生。
大家可以看到一个很普遍的现象，学生在写作时喜欢胡编乱造，随意写，瞎写，又或者说夸大事实去写，为了凑字数而没有条理的书写，写出来的文章也就很平淡，更不会有情感的表达，这样不能让读者产生心灵的共鸣。作为教师，我们要引导学生去抒发真情实感，而不是为了凑字数而凑字数，这样的作文写出来毫无意义。要让学生在文章中放入自己的想法，投入学生的真情实感，从而引起和读者的共鸣。
四、小组协作学习，辅导学生积极接纳课程
新课改背景下的教育要求教师是学生学习的促进者，学生是学习主体的理念。作为教师，我们要积极促进学生自主学习的能力，开发学生的创造潜能，一切的可能。但由于小学生，自身学习的能力还比较薄弱，我们可以采取小组协作的模式来进行教学。比如说，让学生进行作文的写作时，给学生分成几个小组，让学生自行探讨写作应注意什么内容，应该写什么样的一个大致框架。这种教学方式可以加强学生的写作能力、学生的团队协作能力、学生的表达能力，敢于分享的能力。此外，还可以促进班集体的发展，促进同学间情谊的发展，从而提高学生的写作能力。
五、提高学生阅读储备，丰富学生习作素材库
阅读是写作的前提，我们要有丰富的阅读量，才能很好地写出我们想要的文章。首先，在阅读中学生可以学习作者的语言组织能力、表达能力。还可以学习文章中的各种手法，很好的语句、词语；其次，多读一篇阅读等于脑海中多一份资料，就不会出现写作不知道写什么的情况。这些都是提升写作能力的策略。我们如何丰富同学的作文素材库呢？第一，我会设置一个阅读角，让学习带自己喜欢的书籍放置这个角落，大家可以互相学习借互相的书籍来阅读，不需要任何成本的情况下可以增加学生的阅读量。第二，作为教师，我们要时刻关注实时动态，并通过多媒体的方式向我们的学生展示上课内容，这种模式可以引起学生高度的注意，从而引发学生兴趣，丰富同学们的作文素材库。
六、改进评价形式，重点辅导学生
大部分的教师评价作文都是通过打分的制度来实行，而没有做到真正的更改学生的作文，继而也无法改进学生的写作能力。因此，我们要改变这种模式，而要认真批改每一篇作文，把写的好的，不好的给标注出来，哪里有问题也要标注出来。并且在下一次作文提交时尤为注重这一块内容，这样学生可以明白自己作文的错误并加以改正。除此之外，我还会采取同学互改作文的方式，让同学在互改作文中可以借鉴学习，多看看别人的作文也可以起到改进自己作文的方法。这两种模式都可以很好的提高学生的写作能力。
总结
如上所述，写作不仅在语文教学中扮演着重要角色，对学生的语文知识以及人生道路都非常的重要。而且提高学生的写作能力需要教师和学生的共同努力。教师要优化教学内容，让学生更富有兴趣的写作，学生则要明白自己是学习主体的理念，真正的把学习当做是自己的事情，和教师构建一个良好的关系，听从教师的引导。因此，作为教师，我们有必要要提高学生的写作能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张岩.论小学生写作的指导策略[D].东北师范大学,2010
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