陈楠
（辽宁省大连铁路中学 辽宁，大连116021）
摘要：整本书阅读模式下，指导学生有计划、有目标地阅读，可以快速地提高学生的阅读能力，促进学生良好阅读习惯的养成。在高中阶段落实整本书阅读的指导模式，要兼顾到阅读方法的指导，帮助学生合理地调控阅读速度，促使学生在阅读中有条理地思考，锻炼他们连接上下文的分析与思考能力，优化他们的阅读过程，提高他们的阅读效率，进而透过整本书阅读这一模式提升学生的鉴赏能力。
关键词：高中语文；整本书阅读；实践方式
新课程改革中提出了要高度重视学生阅读能力的培养，只有让学生具备了良好的阅读能力，增强了他们处理信息的能力，才能促进他们综合能力的提升。整本书阅读模式的运用对发展学生的语文素养有积极的作用和重要的意义，然而在时间紧迫的高中阶段，无法有效地实践整本书阅读这一活动，这其中包含了很多外在和内在的因素。那么要借助整本书阅读来提高学生的语文素养，就要抓住关键性地问题，优化指导方式，帮助学生做好整体规划，指导学生有序地阅读，开设专题探究活动，组织学生互助阅读，让他们在任务的驱动下高效率地完成目标，提高他们的整本书阅读能力。
一、整体规划目标，指导学生有序地阅读
到了高中阶段，学生想要了解的内容增加了，希望掌握每个领域的信息，在阅读的过程中会出现无重点的现象，虽阅读了不少资料，但真正记在脑海里的知识并没有多少。整本书阅读模式下，教师要指导学生先完成阅读计划的确定，协助他们制定完善的阅读方案，划分每一个阶段的阅读任务及目标，合理安排阅读的时间，怎样写好阅读笔记，让学生做到有目标地阅读，使得他们的阅读有顺序、有重点，加深他们的印象，增强他们阅读的有效性。以《红楼梦》的整本书阅读为例，先规划读完这本书所用的时间：一个月，再规划每周、每天的阅读任务，设定初读、品读、深读这三个阶段，遵循由浅入深地原则，制定不同的阅读侧重点。这样制定出来的阅读计划可以有效地调动学生的积极性，促使学生严格遵守相应的规则，逐步地完成阅读任务，增强他们每天坚持阅读的毅力。
二、设问引导阅读，提高学生的阅读深度
阅读中要了解材料中包含了什么内容、蕴含了什么思想、传递了什么样的价值观等，只有对内容进行深度地解读，才能算得上真正意义地阅读，否则仅仅是略读了文字，并没有进入到内化的层面。
因而在指导高中生进行整本书阅读时，设置具有引导性的问题，让学生在阅读中寻找答案，活跃他们的思维，培养他们边阅读边思考的习惯，以此来增强他们阅读的有效性，让他们的阅读行为变得更有深度。以《平凡的世界》为例，任务关系错综复杂，要求学生用图示的方式绘制出人物关系，使其掌握书里人物关系和文本结构的方式，帮助他们从整体上理清故事情节及人物性格，指导他们从血缘、情缘、政治等多个角度进行分析，提示他们该用什么样的标准去评价孙少平、孙少安等主要人物，再次梳理五组人物的相识、相爱、结局，尝试着思考如果田晓霞没有死于意外，她与孙少平能否走到最后，为什么？五组爱情有合有散，其中的原因是什么？让学生带着问题和任务去阅读，鼓励学生合作探究，使其掌握正确的阅读方法，督促他们高效地阅读。
三、专题探究细节，增强学生的思辨能力
每个学生的阅读方式、能力不同，在阅读整本书的过程中必然会遇到一些难理解的部分，也会产生不赞同书中观点的想法，还会陷入到矛盾的情绪中，这个时候他们急需得到开解。在整本书的阅读活动中，作为教师要时刻关注学生的阅读情况，帮助他们解决阅读难题，可以开设专题阅读交流活动，汇总学生遇到的问题，组织学生进行探讨，让他们在互相辨析中深层地地把握材料内涵。比如以分享阅读心得为主题，请学生简要概括所读的整本书内容，选择一段最精彩的部分进行分享，谈谈对整本书的理解，从中获得知识，这样可以监控学生是否以认真的态度投入到阅读中。或者建立阅读小组，所有成员阅读同一本书，在阅读的过程中可以互相讨论，和成员之间探讨遇到的问题，共同研究书中的内容，针对某个观点进行辩论，各自说出真实的想法，拓宽阅读的维度，在专题活动上，派出小组代表进行发言，讲述整组的阅读进度及收获，不仅能营造出良好的阅读氛围，让学生获得互动交流的平台，还能极大地提高学生阅读的积极性，形成爱阅读、爱思考的习惯。
总之，高中语文教学中开启整本书阅读的指导模式，需结合实际，优化指导方式，时刻关注学生的阅读计划完成情况，着重教给学生正确的阅读方法，运用鼓励、引导、启发等多种策略，横向拓展学生的阅读领域，纵向增加学生的阅读深度，逐步提高学生独立阅读的能力，培养学生的阅读辨析能力，促进他们思维能力的提升，使学生真正懂得高效阅读的技巧，通过有效的整本书阅读指导达成提升学生语文素养的目标。
参考文献：
[1]周丽萍.高中语文整本书阅读教学实践探究[J].牡丹江教育学院学报,2020(10).
[2]黄小红.高中语文教学中整本书阅读活动的推进[J].知识文库,2020(18).
[3]曹建敏.高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导[J].天津教育,2020(27).