许靖芳
云南省保山中等专业学校
摘要：在对职业院校的发展概况进行分析时不难发现，这一类院校的发展速度持续下降，学生的综合素质和生源质量不够理想。这一点严重影响了职业院校班主任管理工作的有效改革及创新，导致整体的管理质量和管理效率与预期目标存在明显的差距，班级管理工作出现了诸多的难点问题以及障碍。对此，职业院校班主任需要反其道而行之，采取相应的解决对策，真正实现对症下药。
关键词：职业院校；班主任工作；难点问题；解决策略
作为我国教育体系中的重要组成部分，职业教育的重要性和必要性不言而喻。职业院校主要以培养一技之长的综合应用型人才为核心目标，通过对教育教学改革工作的进一步落实来更好的提升人才培养质量及水准。但是职业院校的生源质量较差，学生的综合素质有待提升，因此在开展教育教学管理工作的过程之中，班主任承担着重要的教育责任。班主任需要注重管理策略以及管理手段的有效创新，在不断调整的过程中更好的突破目前的管理困境。
一、职业院校班主任工作的难点问题
在对职业院校班主任的管理工作进行分析时不难发现，这一工作出现了许多的困难及障碍。首先，班主任认真忽略了后进生的真实需求，没有在后进生的转化工作上投入更多的时间和精力。直接跳过这一工作，最终导致公平教育无从谈起，整体的班级管理质量大打折扣。其次，班主任忽略了与家长之间的联系以及交流，家校合作工作不够理想，家长与学校之间的交流及沟通较少，难以真正体现一定的合力作用以及价值。最后，班主任所采取的教育教学形式比较机械和传统，对学生的吸引力不足，学生比较消极以及被动，个人的学习能力和学习质量停滞不前。很少有学生能够主动的配合班主任，出现了许多的行为误区以及思想偏差。
二、职业院校班主任工作的难点问题及解决策略
针对上文中所存在的各类问题以及管理难点，职业院校班主任需要反其道而行，坚持以人为本的管理理念以及教育策略。站在学生的角度思考和分析问题，有效的突破各项管理工作中的困境，真正实现管理工作的有效落实。
1.积极转化后进生
作为职业院校班主任班级管理工作以及教育工作中的重点以及核心，，后进生的转化工作不容忽略。班主任需要深入剖析新时代背景下，后进生管理工作的新要求、新标准以及新内容，确保对症下药。首先，班主任需要始终坚持一视同仁的管理理念，平等对待每一位后进生。了解后进生的真实需求，尽量避免故意冷落后进生，着眼于班级管理工作开展的现实问题，给予后进生更多自主学习的机会。
以鼓励教育和肯定教育为重点，让后进生能够获得更多的关爱以及呵护，进而产生更多的学习能动性。其次，班主任需要主动信任后进生。后进生的学习能动性不足，存在许多的自卑情绪和心理，非常渴望获得班主任的认可以及信任。如果班主任能够主动将自主学习以及自我管理的权力交给后进生，真正的信任后进生，就能够重新唤醒后进生的学习能动性。让学生逐步拾起自主学习的自信心，真正实现个人的良性转化。最后，班主任需要注重正面引导，关注后进生的真实需求。以提升后进生的是非判断能力为依据，通过正面教育来充分的发扬后进生的闪光点，只有这样才能够确保教育教学活动的顺利开展。
二、积极加强家校合作
家校合作是一种行之有效的班级管理策略以及手段，能够更好的实现两大教育资源的灵活利用。有一部分职业院校学生的家长素质有待提升，班主任则需要承担起教育教学的重任，积极更新家长的教育理念以及教育模式，确保家长能够意识到职业教育的重要性以及特殊性。家校合作的改进以及协作管理方式的创新非常关键，班主任需要以多样化的沟通方式为依据，灵活利用微信、QQ、家长会以及邮件等形式，将线上沟通和线下沟通相结合。采取恰当可行的教育教学方式以及合作手段与家长保持密切的联系以及沟通，及时了解学生的家庭情况，进而调整后期的班级管理策略，避免主观判断以及随意分析。班主任需要采取循序渐进的合作方式以及沟通技巧，心平气和地与家长进行交流，获取家长的信任以及认可，保障家长也能够主动支持学校学生的各项管理工作。
四、积极利用生动活泼的教育形式
为了吸引学生的注意力，班主任需要将生动活泼的教育形式融入课堂教学中，让学生变得更加的主动和积极。激发学生的学习兴趣以及上进心，确保最终的教育教学质量及效果。传统的班级日常管理工作比较消极，难以激发学生的动力，教师则可以将主题班会、家长会、班干部竞聘会及班长轮选相结合，在日常教学中有意识、有目的的引导学生，鼓励学生，主动调整后期的教育教学模式，确保班主任管理工作的有效落实。
结语：
在推进职业教育教学改革的过程中，班主任的班级管理工作不容忽略。班主任需要主动的着眼于目前的管理问题，积极加强班级管理工作的有效改革以及创新。关注与家长之间的合作以及沟通，利用生动活泼的教育教学形式来指导学生、鼓励学生。
参考文献
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