苏雪灵
周口市第一初级中学 河南周口 466000
摘要：教师是教学的组织者和引导者，也是影响教学有效开展和实现教学改革的基础。在新时代教育背景下，促进中学教师改革和创新成了当今教育教学的重点，然而想要提高教学效率，促进教学改革的时候首先就需要提高教师的教学技能，促进教师专业的发展，这样才能发挥好教师的责任和义务，从而提高教学效率。尤其是对于中学教师而言，由于中学生的特殊性决定了教师教学技能必须要有所提升，因此促进中学教师的自我发展对于中学生而言，对于教学改革而言都起到了深远的影响。
关键词：中学教师；专业发展；策略探究
由于中学生正处在叛逆期、并且也是教育教学开展的重要时期。因此，作为教师要注重发挥好自身的引导作用，注重提高自身的教学技能和个人素养，以此来加强对学生的影响，促进中学生的综合发展。然而想要实现这一教学目的并非一件容易的事情，需要教育部门以及学校加强对教师专业发展的重视，注重创新和改革当前的教学模式和环境，建立健全考核和评价制度，以此来促进教师的公平、公正、长远发展，也为教师教学技能和水平的提高提供有利条件，这样才能促进教师专业的发展，为开展高效的教学和中学生的全面发展奠定基础。
一、当前中学教师专业发展中存在的问题
（一）学校采用的考核、评价机制单一，影响了教师的专业发展
从目前的中学教师专业发展现状来分析，影响教师专业发展的因素有多个方面。比如部分学校对教师的考核和评级方式单一，这就导致教师的职业发展受到了较大的影响。就像有些学校会把班级的考试平均分和总分当作评价教师的唯一标准，甚至有些学校认为只要该班级考试分数高那么这个教师就的“好”教师，而考试班级差的教师就是“坏”教师。显然这种对教师的考核和评价机制是错误的，长期的处在这种评价方式中不仅无法促进教师的专业发展，甚至还会打击教师的教学积极性，影响了学生的学习和发展。此外，还有就是来自家长的影响，有些家长对孩子望子成龙的心态心切，他们也会认为孩子考试分数能上去这位教师就是“好”教室，反之则是“差”教师，在这种观念的影响下部分教师往往都会把提高学生的考试分数作为教学目标，久而久之不仅影响了自身专业的发展，也脱离了教学本质意义，更无法实现素质教育。
（二）教师提高自身能力的意识不高，自身专业发展受到制约
除了受到学校的影响之外，在当前中学教师专业发展中影响其发展的还有就是提高自身专业能力的意识欠缺。比如在学校盲目重视考试成绩的教学观念中教师的教学积极性受到打击，所以他们提高自身能力和专业水平的意识较低，甚至有些教师认为只要满足当前的教学需求既可，没必要专门的提高自身的专业能力。此外，还有一些教师安于现状，在观念上和思想上完全没有提高自身专业能力的意识，这就导致教师们的专业发展受到制约，更无法提高教学质量。
二、促进终须而教师专业发展的重要性
教师处在教育一线，他们也是和学生接触最频繁的人，所以教师专业水平的提升不仅可以促进教学质量的提升，还可以为自身的职业发展奠定基础。尤其是在新时代教育的背景下，各个行业都在积极的进行改革和创新，社会发展日新月异，作为教师自然也要不断的提高自身的专业水平，这样才能跟上时代的发展教育，才能在激烈的社会竞争中提高自身的竞争力。不仅如此，对于教师自身而言，想要有更好的发展首先就需要自身专业水平有所提升，这样才能为发展机会的到来做好准备，才能不断促进自身教学水平的提升。由此可以看出促进中学教师专业发展不仅是新课改的需要、也是促进学生全面发展的途径，更是为自身的未来发展奠定基础的前提，所以促进中学教师的专业发展是非常重要的。
三、促进中学教师专业发展的策略
（一）教育部门以及学校要发挥好自身的引导作用
想要促进中学教师的专业发展首先就需要教育部门以及学校发挥好自身的引导作用，注重创新和改革办学观念，制定科学、合理的考核制度，以此来营造公平、公正的氛围激发教师的教学积极性和主动性，从而促进教师的专业发展。首先，作为教育部门要为教师专业的发展提供有利条件，比如加大投入建设学校图书馆、教师教研室以及互联网信息技术设备等等，使教师可以开展自主学习，并且为教师学习提供充足的素材。而作为学校是领导教师的最直接部门，所以学校首要改变传统的考核制度，对教师的考核要从多个方面进行、要注重结合教师的实际特点，多听取教师的意见。就像我校为了促进教师的专业发展首先改变了传统的对教师的考核制度，不再是单纯的依据班级的考试成绩对教师进行考核，而是从多个方面对教师考核，以此来提高考核制度的公平、公正性。此外，我校还邀请学生对教师进行了评价，以此来确保学校更充分的掌握教师的实际情况，从而为教师专业的发展制定更科学的方案。通过这样的方式大幅度提高教师的教学积极性，也让教师们的专业水平得到了发展，为开展更高校的教学奠定了基础。
（二）教师自身要有不断提高自身专业能力的意识
除了教育部门以及学校要发挥好自身的引导作用之外，作为教师自身也要有不断提高自己专业水平的意识，尤其是对于中学教师而言，由于中学教师面对的学生正处在叛逆期，所以传统、单一的教学方式无法满足学生的学习特点和需求，如果教师缺乏提高自身专业能力的意识就无法开展高效的教学，也影响了学生的发展和自身的职业发展。因此，作为中学教师要有不断提高自身专业能力的意识，就像我身为一名中学教师就利用课余时间主动的参加培训和学习，多学习优势教师在教学中采用的优秀教学方法和观念。当然我也利用网络听取网络上的课件等等，这些都是我利用课余时间提高自身专业能力的体现。不仅如此，我校为教师专业的发展提供了广阔的空间和平台，因此作为教师的我要抓住这些资源的优势，在教学之余主动的利用这些平台进行学习，从而提高自身的专业能力，为开展更高效的教学奠定了基础。
（三）全社会要为教师专业发展营造良好的环境
教师是令人尊敬的职业，因为它教书育人、为祖国和社会培养更多的人才，也决定着祖国的未来发展。因此，促进教师的专业发展应受到社会各界的重视，尤其是对于中学教师专业发展而言，因为中学生的特点决定了中学教师专业水平提高是非常有必要的，所以社会各界要对中学教师专业发展营造良好的环境。比如我市为教师的专业发展开放了图书馆、电子阅览室等等，也定期组织教师开展教研和探讨交流会，开展教学讲座等等，这些都是为教师专业发展提供支持的途径和方式。只有整个社会加强对教师专业发展的关注，这样才能使教师的教学积极性提升，才能让教师有意识的去提高自身的专业水平，认识到自身在教学中发挥的作用和影响，也为自身的未来发展奠定基础。因此，社会各界要全面发挥自身的作用，为教育事业的发展提供支持，从而使教学质量得到提升，教师专业水平得到提升，为祖国和社会培养出更多的现代化人才。
结束语：
总而言之，促进中学教师的专业发展首先可以促进教学效率的提高，促进教师教学水平的提升，促进新课改的时候。其次，促进中学教师的专业发展可以为社会培养出更多的现代化人才，促进社会的发展和进步。因此，作为教育部门以及学校要为教师专业发展提供良好的条件，改变传统的考核制度和评价制度，营造公平、公正的环境，从而激发教师的教学积极性和主动性，为教师专业发展提高有利条件。
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