邵影涛
山东省滨州市博兴县庞家镇第二小学 山东 滨州 256501
摘要：优秀的班集体所展现出来的不仅仅是学生的学习，更是学生精神的体现。凝聚力对于集体化的班级而言，更是必不可少的精神力，是促进学生综合素质发展的重要结构部分。并且集体的优秀与个人的有着一定的联系性，需要每位学生的共同努力，因而当班级的凝聚力在整体上升时，学生的学业评价亦是得以在一定程度上提升，两者相互作用。
关键词：班级凝聚力；小学班级；总体学业评价
引言：
对于班主任的教育教学而言，班级的凝聚力体现了班主任的教育情况，同时也意味着班风是否良好，学生的精神面貌与人格素养是否积极。因此，作为班主任则更加应当将班级的凝聚力视作重点培养的部分，使得集体提升的同时，以促进总体的学业水平。
一、班级凝聚力与学业评价的关系
凝聚力指的是需要集体中每个人都具有向心性，为统一的集体与目标贡献每一分努力，进而使得团体的力量发挥至最大效果。对于班级而言，凝聚力更是重要的指标，其体现了一个班集体是否具有团队精神，更是在一定程度上体现了班级学生的素养品质，并在此过程中，所展现出来的一系列行为都间接地影响到班级整体的形象表现。一个优秀的班集体，不仅能够体现出班级的凝聚力，更是能够表现出强大的力量，包括集体中学生个体的学习与品德等素养，而这些种种素养的体现都关乎着学业成效[1]。当凝聚力强烈时，学生为同一目标做出努力，集体优势则被挖掘，学生的进步亦是班级整体的进步，集体的纪律表现也体现出学生个人的纪律行为，两者之间是相辅相成的存在，因此，凝聚力的提升亦是意味着学生整体能力素养的提升，于学生的学业评价更是得以有力地推进提升，使得学生个人的综合评价得以更优更为全面。
二、如何提高班级凝聚力
（一）营造氛围，明确目标
凝聚力有效培养的前提则是在班级活动中有着良好的氛围，学生之间的关系应当是和谐共进的，在此过程中，教师则可以基于氛围的创设，建立班级特有的文化建设，以为班级凝聚力的有效实施营造良好的集体氛围。比如，教师可引导学生树立以班级为基本的主人翁意识，比如别的班级的学生到本班级来学习，学生则应当以礼节对待对方，如同在家迎接客人一般，培养学生的主人翁意识等。再者，教师还可定期在班会中创设主题，让学生针对学期阶段以来，班级中所收获的各种班级荣誉奖项等作以回忆，并让学生说出对此的感受与启发，以引导学生认识到集体努力的优势效果，进而激发学生的集体凝聚力。此外，作为班主任教师，还可以为班级学生制定具体的目标，比如，在班级卫生方面，争获年级第一名，赢取红旗奖章等。
（二）公平公正对待班级每一位学生
此外，在凝聚力的基础上，教师自身也应当关注其影响效果，立足于学生的学习生活，教师更应当提高对于学生的关心，让学生能够感受到教师的关爱，从而提高对于班集体的责任心，以促使学生集体凝聚力的发展。然而在此过程中，需要教师注意的是，作为教师，尤其是班主任这一角色，其责任范围不仅仅是学习，还包括学生的班级生活方面，而小学生的心理是非常敏感脆弱的，因而在关心学生的过程中，应当尽量做到一碗水端平的效果，公平的对待每一位学生，如此，才能够使得学生不被心理所影响，才能够全身心的为班级做出凝聚努力[2]。
（三）开展集体活动，促进集体意识
最后，也是尤为关键的一部分，是凝聚力有效培养的重要阶段。针对于此，教师应当多多开展以集体为整体的教学活动，让学生在集体实践的过程中，提升学生的集体荣誉感以及集体意识，从而进一步提升凝聚力的落实。在此过程中，教师则可以开展多种形式的活动，一方面，可以基于学习活动创设集体形式的活动；另一方面，教师则可以充分利用文化节日，开展班级间的活动比赛等，比如拔河比赛、接力比赛等等，这些都是能够体现班级凝聚力的重要活动。如此一来，不仅能够有效地促进班级凝聚力，更是提高了学生的集体意识，从而形成积极的、优秀的班级班风，促进学生的综合发展。
三、优化评价机制，提升班级凝聚力
评价机制的设立与班级凝聚力的提升有着相辅相成的作用力，学生班级的凝聚力上升了，学生个人的整体素养也在一定程度上得以提升，这对于学生的总体学业评价则有了更优的促进效果。然而在对于学生评价过程中，结合班级凝聚力的因素，教师还应当对此加以完善，在机制建立的过程中当中，除了一般情况下的考核与评估之外，还应当适当的设立激励机制，针对于学生平日的表现，加以表扬与鼓励，在机制的制定过程中，加以激励，比如攒积分、赢学分等等。除此之外，在评价的形式上，亦是应当加以多元化，比如让学生进行自我评价，站在教师的角度评价他人，针对班级的整体表现作以评价等等，通过换位角色的方式，提高评价效果，使得学生进一步感受凝聚力的重要性以及其影响作用。
四、结束语
总而言之，班级凝聚力的建设需要班主任从各个方面加以开展施行，重视期间的每一个小细节部分，关注学生，公平对待每一个学生等，进而在凝聚力的基础上创设丰富的班级活动，以更具效果的培养学生的集体意识，促进班级凝聚力。
参考文献
[1]袁亚波. 浅谈班主任如何提高班级的凝聚力[J]. 中国校外教育, 2016.
[2]杨彬欣. 论如何培养班级凝聚力[J]. 作文成功之路(上旬), 2019, 000(004):后插3.