马峥
北京市门头沟灵溪中小学生态教育基地 102300
一、活动背景
根据综合实践活动的基本理念，要求面向学生完整的生活领域；注重学生的亲身体验和积极实践。因此本活动设计初衷是，从小学三年级学生身边最常见的电入手，运用“电子百拼”教具把学生引入认识电的科学世界；通过亲手制作、独立思考，体验运用教具、手册来进行自主学习；认识电是什么，了解正确用电能方便我们的生活，错误的使用也能带来危险。
二、活动目标
价值体认：认识到电是现代社会的必须能源，也是宝贵的资源，自觉节约用电，并宣传节电、安全用电理念。
问题解决：了解什么是电流、电路；会借助《拼装手册》进行学习、探索。
责任担当：在团队活动中积极发挥作用，体验集体活动的乐趣，锻炼团结协作能力。
三、活动重难点分析
活动重点：了解电学基本知识；会使用《拼装指导手册》拼装电路。
活动难点：探索电子元件在电路中的作用；找到适合自己的拼装方法。
四、活动准备
1.电流方向示意图。2.节约用电动画片。3.蓝猫电子百拼教具。4.多媒体。
五、活动过程
导入阶段
1.说一说：电在生活中的应用。
教师：请同学们说一说，你从哪里可以找到电？学生说到的出图片，补充没提到的。
学生：家用电器、打雷……
设计目的：体会电在现代生活中无处不在；有很多来源，雷电、静电、电池、家电……
2.做一做：静电现象。
教师：摩擦塑料尺，吸附碎纸屑
学生：观察现象
设计目的：是学生对电产生兴趣。
电学基础学习阶段
1.电路基本组成
教师：以电灯为例，说说电是怎样到达灯泡并点亮电灯的？
学生：联系生活实际，说一说：电厂（电源）——电线、电缆（导线）——开关——电灯（用电器）
设计目的：知道电路拼装必须包含这四种电子元件，并且相连通。
2.电流的方向
教师：展示电流动图。
学生：说出电流方向。
设计目的：知道电流有方向，由正极向负极。
3.电子百拼学习
（1）认识电子元件
教师：教材第一页《元件清单》认识电子元件的图符、名称。
学生：识记电子元件的图符、名称。
设计目的：看到图符能找到相应的元件，常用元件知道名称。为动手实践搭建识图基础。
动手实践阶段
1.明确分工：两人一组，分工一下谁负责识图取元件，谁负责拼装。每完成一幅图，职责互换。
设计目的：了解自己的职责，合作完成任务。
2.识图拼装
练习一。教师：教材15页，看图拼装1.电灯（1），将元件固定在塑料底板上.(注意元件哪个在上层，哪个在下层。)看图拼装11.电灯并联。
学生：自学、认一认
设计目的：从最简电路开始，熟悉拼装方法，练习认识元件。
练习二。教师：教材，看图拼装14.发光二极管基本电路
提问：为什么有的组没有成功让发光二极管亮起来呢？
学生：动手拼装，观察自己的作品和图对比，思考教师提问。
教师：看图拼装23.发光二极管的单向导电性。
学生：动手拼装，找到并说出发光二级管的方向。
设计目的：通过动手实践，体会电流的方向性。
3.组装比赛
教师：明确比赛要求：根据教材1、2自选题目组装，限时5分钟进行比赛：在规定时间内成功完成组装，难度最高者获胜。比赛完成后，分工按照教材整理器材。
学生：读一读图片下的介绍，了解电路，再动手实践。
设计目的：小组合作、复杂识图能力、认识元件能力、拼装技巧、比赛策略的综合考察。
拓展阶段
1.电是如何得来？
教师：我们电子百拼的电力来源于电池，那么生活中的用电来源于哪里呢？（图片展示）
学生：发电厂、风力发电、太阳能发电……
教师：有这多方式为我们供电，真好！有电我们可以照明、吹空调、看动画片；播放动画片，在动画片断电情节时关闭投影、电灯电源。提问：停电了，你们喜欢停电吗？为什么会停电呢？
学生：观看动画，回答问题。
设计目的：思考导致停电的原因：1.电路老化。2.错误操作。3.开的电器太多，电路负荷过重。引出节电、安全用电。
2.节约用电
教师：你们看，动画片里的小朋友也不喜欢停电。（继续播放动画，怎样节约用电处停止播放）
提问：你们有什么好办法节约用电呢？
学生：思考回答。
教师：恩，你们真棒！来看看“咕力”他们有哪些好方法（继续动画）。黄咕力不仅自己节约用电，还帮妈妈一起节约用电。我们同学也可以做到。让我们想一想，向我们的家长、老师也发出一份节电倡议吧！
学生：独立完成一份《节电倡议》
3.安全用电
教师：刚刚我们分析了停电的原因，有时是电路老化、有时是我们错误的操作。因此除了节电外，还要注意安全用电。请大家来读一读《安全用电》儿歌。
学生：朗读《安全用电》儿歌
总结阶段
教师：说一说，本节课上你学到了什么？
学生：……
设计目的：学生回忆活动内容，复习思考。
教师：关于神奇的电还有很多知识可以学到，感兴趣的同学，可以接着自学我们教材1中的电学知识部分；节约用电也有很多方法，只要同学们在生活中做个有心人，做到将我们今天学到的节电方法、安全用电注意事项用到生活中，并且带动身边的家长、同学一起做到。那么我们就能为正确用电做出我们的贡献。
六、活动反思
本活动是学生借助使用电子百拼游戏教具的来完成，结合小学三年级的认知水平，制定三维教学目标为：情感态度价值观：认识到电是现代社会的必须能源，也是宝贵的资源，自觉节约用电，并宣传节电理念和安全用电常识。能力目标：会使用教具中的指导手册，能利用指导手册拼装电路并学习上面的电学知识。知识目标：了解什么是电流、电路。
完成电灯电路拼装后，制作图“发光二极管单向导电性”电路时，完成度能明显提高。完成后发光二极管和灯不亮为正确，但不同学校的学生心理、动手能力不同，会出现学生制作完全正确和制作完成后部分学生完全正确、部分学生认为发光二级管点亮正确两种情况。根据课堂出现不同的情况，可用不同的方法进行引导。当学生制作完全正确时，可提问学生“为什么发光二极管在这个电路中不发光？我们可以在指导手册中图旁边的文字中找答案。”引导学生学习使用指导手册解决问题，了解发光二极管具有单向导电性，巩固电流具有方向性的知识点。当学生出现发光二极管亮和不亮两种做法时，将两种做法的成品用实物投影展示，提问“学生两个作品有没有区别，区别在哪？”让学生发现发光二极管的拼装方向影响作品亮与不亮，“为什么发光二极管的方向会决定这个电路发不发光？我们可以在指导手册中图旁边的文字中找答案。”引导学生学习使用指导手册解决问题，了解发光二极管具有单向导电性，巩固电流具有方向性的知识点。
本活动后期进行《电子百拼》拼装比赛，让学生根据自己的能力来制定比赛策略，以此来评价学生的活动效果，同时也是学生自检学习效果的途径。
拓展阶段，运用观赏动画片的形式了解节约用电的方法，用《倡议书》的形式来进行节电宣传；朗诵儿歌学习安全用电常识。
本课特点，知识点基础，适合小学三年级学生；知识点突破效果好；操作任务兼顾知识点巩固和指导手册的使用方法，有学有练有探索，过程完整。但也存在一些不足，动手的活动既能激发学生的兴趣和学习热情，同时这种热情也会导致课堂秩序乱、学生注意力不集中的情况。因此，在接下来的打磨中，我会根据不同学校的学生情况多尝试一些组织课堂的方法。以求提高活动效果。