马骥
甘肃兰州市第九中学，甘肃 兰州730050
摘要：中学阶段的思想政治教育工作在近年来的发展中受到了人们的高度重视。在这一阶段的教学工作中，教师不仅要对学生进行知识的储备教学，同时还要重视对学生进行思想政治教育的高效落实开展，从而使学生能够在学习的过程中得到思想认知的充分提高，促进学生全面发展。在进行中学思想政治教育工作开展的过程中，教师将新时代中华优秀传统文化进行思想政治教育工作融入，能够有效促进这一教育工作的高效落实开展，从而使学生能够在接受思想政治教育的过程中得到充分的培养提升，为学生未来的学习与发展奠定良好基础前提。本文将通过对中学阶段思想政治教学工作中新时代中华优秀传统文化的融入进行路径研究，从而为学生的发展奠定良好思想基础。
关键词：思想政治教育；新时代中华优秀传统文化；实施路径
引言：
随着快速发展的环境背景下，社会对于中学阶段思想政治教育工作高度重视，对中学学生的思想政治教育工作的高效开展落实提出了高度要求。在这一高度要求下，教师应该明确这一教育工作的落实开展对学生学习与发展的积极性作用，从而能够在教学工作开展的过程中融入新时代中华优秀传统文化对学生进行教育落实，促进学生思想意识的培养提升。
一、现状与反思
（一）重视程度不够
在当下的中学思想政治教育工作工作开展中，对学生思想政治教育工作提出了高度要求。但是在教育工作中，由于教师对于思想政治教育工作开展的不够重视，导致在落实的过程中出现了形式化问题，严重阻碍了学生的思想发展。在教育工作开展的过程中，往往由于教师的教学工作繁忙，不能够在教学的过程中融入渗透思想政治教育工作，导致这一教育工作落实不到位，不利于学生的身心发展。教师应该明确这一教育工作的开展对学生学习与发展的积极性作用，从而对其高度重视，充分落实这一教育工作，满足学生发展需求。
（二）开展方式单一
在当下的中学思想政治教育工作开展的过程中，由于教师不能重视对这一教育工作进行开展方式的创新丰富，导致在教育工作开展的过程中长期应用单一说教的方式展开思想政治教育工作，严重影响了学生的参与积极性，不利于这一教育工作的高效落实开展［1］。教师应该在工作开展中重视开展方式对最终落实效果的重要影响，从而能够在开展的过程中不断创新丰富开展方式，促进这一教育工作的高效渗透。
（三）文化渗透单薄
在中学思想政治教育工作开展的过程中，由于这一教育工作的开展缺失了文化的基础界定，导致在教育工作开展的过程中出现了文化渗透过于单薄、工作开展成为口号的问题。因此，教师在开展中学思想政治教育工作的过程中，应该明确这一教育工作对于文化基础的高度需求，从而能够不断进行优质文化的渗透奠定，促使中学思想政治教育工作的开展能够得到良好的文化基础。
在这一教育工作开展的过程中渗入新时代中华优秀传统文化则能够充分满足这一需求，促进思想意识的充分培养提升，促进中学思想政治教育工作的高效开展落实。
二、融入路径对策
（一）教学工作融入
在进行中学阶段的思想政治教育工作开展的过程中，融入新时代中华优秀传统文化能够有效促进这一教育工作的高效开展，从而使学生能够在工作这一教育工作开展的过程中不断得到思想素养的培养提升。在开展的过程中，将这一工作融入在教学工作中，能够满足其开展需求，从而促进思想政治教育工作开展效率。例如在进行初中道德与法治课堂教学的过程中，教师可以将新时代中华优秀传统文化融入到思想政治教育中对学生展开教学，使学生能够在课堂学习的过程中得到思想认识的培养提升，促进学生的身心健康发展。
（二）丰富开展方式
在中学思想政治教育工作开展的过程中，将新时代中华优秀传统文化融入其中，对其开展方式提出了高度要求。在这一高度要求下，教师应该明确开展方式的丰富与创新优化对学生思想政治素养培养的积极性作用，从而能够不断进行开展方式的创新丰富。例如在日常的教学中可以开展相关主题班会，从而在主体班会开展的过程中将具有传统文化基础的思想政治教育工作进行充分落实完善，满足学生的发展需求。同时，可以在日常的生活过程中对学校环境进行优化改善，以新时代中华优秀传统文化为基础，对学校环境中的展示栏以及楼道等位置进行思想政治教育内容的渗透，从而满足学生的开展方式需求，促进学生思想素养的提升。
（三）实践活动开展
在进行中学思想政治教育工作开展的过程中，教师对学生进行新时代中华优秀传统文化的融入开展，可以应用实践活动的方式充分落实完善这一教育工作。在我国的长久发展中，多种多样的传统节日成为了文化体现的重要代表。因此，教师可以在传统节日对学生进行思想政治教育实践活动的开展。例如在清明节，教师可以组织学生对烈士陵园进行扫墓活动的开展；在三月份组织学生进行学习雷锋实践活动的举办等［2］。同时，教师可以在重大节日中进行大型实践活动的开展，从而充分满足学生思想政治教育工作的开展需求。例如在国庆节、建军节以及建党节这一部分节日中，教师可以与学校进行紧密沟通，使学校组织进行大型思想政治教育实践活动的开展，促进这一教育的高效开展落实。
三、结束语
随着人们对于中学阶段思想政治教育工作工作的高度重视，对中学学生的思想政治教育工作的开展提出高度要求。教师应该明确这一教育工作对学生学习与发展的积极性影响，从而能够进行开展的优化创新，为学生的学习与发展奠定思想基础。
参考文献
［1］李宗云. 新时代中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径探究[J]. 长春师范大学学报, 2020(5):6-7.
［2］杜东芳, 詹梦. 新时代优秀传统文化融入思政理论课的路径研究[J]. 法制与社会, 2020, 000(015):245-246.
本论文系兰州市规划课题《新时代推动中华优秀文化融入中学德育课堂研究》LZ[2020]GH547的阶段性研究成果