周帆
四川省成都市龙泉驿区龙华小学校，四川 成都 610000
摘要：小学时期作为锻炼学生英语能力的关键阶段，此时培养小学生的核心素养，对于学生的成长具有重要的作用，应该引起学校与教师的应有重视。本文将会分析小学英语教学中核心素养的作用，并基于此提出相应的提升核心素养的培养策略，以期对于提高小学英语教学中学生的综合能力有所帮助。
关键词：小学英语；核心素养；因材施教
1.小学英语教学中核心素养的培养的重要性
此前，传统教学模式下的小学英语教学以教师讲授为主，老师拘泥于教材而不能随机应变，学生所学的英语知识拘泥于应试内容，老师往往忽略学生的口语等综合方面能力的培养。加上，我国目前的教育方式仍以应试教育为主，英语教师缺乏相对正确的听写方面的训练，这就引起广大教育者的思考，进而提出着重在小学英语教学过程中培养学生核心素养的观点。核心素养的目标在于培养学生实际解决英语问题的能力，这将是以后学生学习的重点。核心素养对于学生的成长意义较多，它注重学生对适应社会发展的内在品格的培养，这将是学生继续深造以及适应社会发展所需要所重点培养的能力。
2.提升小学英语教学中核心素养的培养的策略
2.1立足小学生学习的实际需求，进而创新小学英语教学的教学模式
我国的小学英语教育目标已经向培养核心素养的方向转变，不再唯知识本位论，更加注重学科背后的深层次意义，重点在于强调英语学科知识所蕴含的道德精神等方面的培养。英语教学模式的改变在于让学生们通过核心素养方面的学习来增强符合当今社会发展的创新实践能力，突出培养学生在诸多听、说以及写等多种文化中认识英语的能力。学校应该并在硬件方面要具备硬件设施、配套先进、实用的工具，软文化方面就要注重师资力量及文化氛围的培，挖掘丰富的教学资源，并且应该采取多元的方式来积淀学生的知识底蕴。具体到小学英语教学而言，老师就需要采用适合与小学生智力发展水平相适应的培养方案与培养方法，这是适应小学生特点的教学方法。譬如，老师可以通过引导学生根据上下文提示来推测某些单词的含义、学习句子的语法，进而激发学生多角度学习、阅读英语的兴趣，最终提升学生学好英语的能力。这种教学方式能够有效地培养学生的规则意识以及强化学生的综合素质，还能够培养学生的创新规则意识，进而提升小学生学习数学的质量。
2.2老师要创设情境，进行情景教学
小学作为我国培养人才的最基础的教育阶段，其具有重要的基础意义。
老师要注重对学生宣传英语核心素养的基本理念，利用多媒体的教学资源，重点培养学生学好英语的思维方式和表达能力，这将对锻炼学生的思维来说具有很多好处。老师的教学的方法不局限于课堂教学内容，还可以通过将班级内的学生分成小组，通过英语教材中角色表演的形式让学生以不同的角度来思考课文中所要表达的思想，这样能激发小学生在课堂气氛中的兴趣，进而发现别人都没有发现的知识。这种教学方式不仅能够拓宽了学生的知识视野，更是具有满足学生的不同兴趣的功能。老师可以鼓励学生讲有趣的英语故事，以Our animal friends 为例，老师可以先设定与animal有关的讨论主题，将相关内容布置给学生们，这样在讨论时才具有针对性。另外，学生们在情景模式中还可以培养表达、创作与思考的能力，进而引导学生发挥聪明才智去锻炼英语口语的交际能力以及发展了学生的综合语言运用能力。这就需要尊重小学生的智力水平、不同学习程度来启发、引导学生，从不同角度、层面与思路对每个学生思考、分析英语故事的能力进行训练。
2.3激发学生的兴趣，老师要做到因材施教
小学英语的教学模式应该顺应当前的主流教学思想，做到结合学生实际情况的因材施教，这就需要老师不断地通过这些内容强化规则，容易让学生逐渐形成一种遵守规则的良好学习习惯。老师还要灵活地选择较为恰当的教学方法，来需要尊重小学生的性格特点，并多设计出诸如happy、study等与小学生智力相符合的口语交际主题。老师应根据学生的需求，讲解一些听、说、读、写方面的学习方法，并运用多媒体创设学习环境。为了进一步的学习核心素养方面的知识，加之提高学生学习单词、语句等信息的能力，激发学生的学习兴趣是重要的环节。同时，老师为了拓宽学生的学习知识视野，就需要引导学生关注和总结 where,how 等相关词汇的用法，还可以采取快速地掌握英语阅读技巧的方式。另一方面，小学生的英语表达能力还存在参差不齐问题，在阅读能力上存在较多差异。为了提升学生的核心素养，老师就需要采用、推行分层阅读的教学方式，通过尊重不同阅读能力学生的语言能力，进而采取具有针对性的英语教学模式。因材施教的方式更加符合当下培养学生的思维品质的培养要求，也将开阔学生学习英语的视野，这是培养学生核心素养的重要途径。
3.结论
小学生的可塑性较好，学习知识的速度较快。培养小学生的核心素养，这种教学模式符合当今社会素质教育的实际需要，也是人才培养的发展趋势。对于增强学生的信息挖掘能力与提高理解能力具有诸多方面的作用，核心素养的教学模式必将有利于加强学生的综合素质。
参考文献：
[1]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师,2016,16(23):147-149.
[2]浦晓懿.关注阅读能力，培养核心素养——小学英语阅读教学策略的研究与实践[J].课程与教学,2017,(12)：41-42.