赵美华
南京市江宁开发区学校
摘要：在小学英语课堂教学中，词汇具有十分重要的作用。我们不仅要认识到，提升小学课堂词汇教学可以帮助教师实现课堂教学目标、帮助学生掌握教学知识，也需要通过案例法、对比法、演示法，帮助学生掌握词汇知识，提升词汇课堂教学成效。
关键词：小学英语；词汇教学；成效；研究；重要意义；方法
从小学开始，英语是教师教学、学生学习绕不开的一门课程。随着学生接受教育的深入，英语越发显得重要。不仅如此，当学生离开学校、走向工作岗位时，英语也是工作中需要掌握的一门语言。小学是学生学习英语、打好基础的阶段，在这一阶段，学生需要掌握基本的音标、发音、单词等一系列英语知识，为后续阶段的英语学习打下基础。如果学生在小学阶段知识掌握不牢固，不仅会影响到小学阶段学习成效，也会影响到后续阶段的英语学习。基于此，我们需要从小学阶段就重视英语教学。
在小学阶段，学生需要学习基本的音标、发音、词汇、阅读、作文等方面的英语知识。在这些知识当中，词汇具有承上启下的作用。一方面，音标和发音是单词的发音，它们需要依附词汇而存在。如果离开了单词，那音标和发音就失去了载体。另一方面，掌握必要的词汇是进行阅读、书写作文的基础，如果学生没有掌握基本的单词拼写、用法以及单词含义，那学生进行阅读、书写作文就失去了根基。换言之，单词教学是小学英语教育中的重要一环，它关系到英语教学成效。作为一名小学英语教师，我认为需要提升词汇教学成效，以便于提升课堂教学效果。
一、提升课堂词汇教学成效重要意义
在上文中，我们谈及了提升词汇教学的重要作用。下面，我们从课堂教学角度来认识单词教学重要意义。第一，提升词汇教学成效，帮助教师实现课堂教学目标。在小学词汇课堂教学过程当中，英语教师是课堂教学发起者、主导者，带着一定的教学目标来进行课堂教学。如果小学英语教师帮助学生掌握了英语单词发音、拼写、含义等知识点，那英语教师就在一定程度上完成了课堂教学目标。反之，英语教师需要加大力度，这样才能保障完成课堂教学目标。第二，提升词汇教学成效，帮助学生掌握教学知识。在小学英语教学活动中，学生是课堂教学的参与者、学习者。通过课堂教学，学生掌握一定英语知识。而学生掌握英语知识，不仅需要学生的主观努力，也需要小学英语教师提高词汇教学成效，帮助学生更好掌握词汇知识。
通过教师教学、学生学习两个维度分析，我们可以看到提升课堂词汇教学成效具有十分重要的意义。
二、灵活开展课堂词汇教学
在认识到提升课堂词汇教学重要意义之后，我们就需要通过具体的方法，以便于提升课堂词汇教学效果。因为我们认识到课堂词汇教学重要意义，不仅是为了认识，更是为了在具体的教学活动中，积极去提升课堂词汇教学效果。在具体的小学英语课堂词汇教学中，我们可以采取以下方法来开展词汇教学，以提升课堂教学成效。第一种方法，案例法。英语词汇不是孤立存在的，它总是存在于句子、段落、文章当中。为了帮助学生更好理解单词，小学英语教师需要把词汇放置于具体的句子、段落、文章中，让学生通过具体的案例去理解英语词汇。以单词“cat”为例。小学英语教师在讲解这个单词的时候，不仅需要告诉学生这个单词的发音、含义，也需要列举具体的案例。小学英语教师可以这样来进行教学，“同学们，刚才我们学习了cat这个单词，下面让我们来通过具体的例子来更好理解这个单词。
”接近着，小学英语教师就可以列举这样的例子：“My cat is good”。通过这样简单的例子，小学英语教师帮助学生更好理解英语单词。第二种方法，对比法。虽然英语与汉语存在着很多的不同之处，但我们通过汉语来帮助学生学习英语。在此有必要支出的是，小学阶段的学生对英语相对陌生，我们需要借助他们相对熟悉的事物，帮助他们理解相对陌生的英语。在这种情况之下，我们就可以利用对比方法来实现。比如，在讲解单词“dog”时，我们就可以通过日常生活中的狗来开展教学，让学生认识到“dog”就是代表常见的“狗”，它虽然表现形式不一样，但实际所指内容是一样的。第三种方法，演示法。小学阶段的学生，他们大多喜欢通过动画进行授课的形式。鉴于此，小学英语教师在开展词汇教学时，就可以利用PPT等演示软件开展词汇教学。比如学习上文中的“cat”、“dog”等单词时，教师就可以先在PPT上展示这两个单词，然后再利用PPT的动画引入两个单词对应的图片、汉语意思。通过这种方式，吸引学生的学习注意力，帮助学生提高学习成效。
通过上述三种方法，我们可以帮助学生掌握词汇知识，提升小学英语词汇教学成效。
在开展小学课堂词汇教学的过程中，我们不仅要认识到课堂词汇教学重要意义，积极开展课堂词汇教学，也需要认识到英语教学需要久久为功。因为英语本质上是一门语言，语言需要日积月累才能够掌握。这也意味着学生学习英语、掌握英语需要一定的时间。小学英语教师在开展词汇教学时，就需要注意词汇教学是否做到了日积月累、循序渐进。不仅如此，小学英语教师在开展音标、发音、阅读、作文等教学时，也需要注意日积月累、循序渐进的原则。如果小学英语教师在开展教学时，存在急功近利的行为，那就会影响学生学习英语、掌握英语知识的成效，也会影响到教学是否实现教学目标。作为一名小学英语教师，我认为在开展英语教学时，需要时刻牢记英语循序渐进的教学原则，让学生随着时间推移掌握英语知识，随着时间推移掌握英语技能，随着时间推移提升英语学习成效。
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