杨丹
山东烟台莱州市平里店中学
摘要：随着现代社会逐渐发展，我国的经济水平也逐渐增强。人民对于教育水平的要求也逐渐增高。若使一个国家的文化水平提高，则应当从青少年的文化素养开始。理应使青少年在核心素养视角下，对青少年学生各科专业文化的培养和全方位素质的培养。使青少年变成德智体美劳，具有核心素养的高端人才。随着我国教育改革，国家新课程改革也在全中国逐渐实施。学校夜莺关注教师们对学生的培养工作。在核心素养前提下教育学生，不仅可以提高学生们的专业水平，也可以提高学生们的素养水平。使学生们拥有文化意识，拓宽学生们的思维，使学生们不仅在局限于书本中的知识，而且能够完全的体会到外国文化与中国文化的差异。因此以下是我对于核心素养下，英语教师对学生们文化意识培训研究的主要理解。
关键词：英语 核心素养 文化意识
1核心素养的介绍
学生的核心素养包括适合自身能力和适应社会的综合素质，必备品质和关键能力等。对于英语学科的核心素养，核心素养包括语言能力，学习能力，文化知识素养能力，思维品质能力等等。学生若具有核心素养能力，也应有几下几个方面的能力。第一，敬畏能力对自己所从事的工作和领域，对于自己所不理解的问题应充满敬畏。敬畏自己的工作，敬畏自己己同学，敬畏老师。在校园里上对老师和校长的敬畏，在校园外对父母和亲戚的敬畏以及在未来的社会中对同事和领导的敬畏。第二，专心。新课程培养的标准下，学生们应专心于自己的专业知识，用心思考书本中的问题。例如在初中英语学科的学习中，学生们应专心于英语的语法以及英语的日常交流等问题。第三，反思。学生们应做到在英语考试中时刻反思自己错误的问题，反思自己在英语学科方面学习过程中遇到的瓶颈，是否解决了问题，是否掌握了有效的方法等等。素养指人的综合素质教养。较高的综合素养是青少年成长过程中乃至踏入社会、走上工作岗位最好的能力和资本。
2核心素养下对教师的要求
传统的英语教学方法大多数是机械的记忆词汇，语法，而不会在场景下应用。因此学生们背了许多单词，却不会用单词表达，这是传统教学方法的一个弊端。因此在教育新改革下，教师们应抓住初中英语教学的核心，进而培养学生们的核心素养。改变传统的教学方法，例如教师们可以阅读课内或课外的文章，让同学们感受不同文化的差异以及外国文化的知识。教师们可以进行中国文化和外国文化作对比。教师们也可以将书本中的内容与生活实际联系起来。激发同学们学习英语的兴趣。教师们也可以用英语与同学们做简单的交流。教师们通过模拟与外国人对话的场景。使同学们重视英语学习中的实际问题。教师们应认清该课堂的主体是学生，所以尽可能的用学生明白的词汇用英文表达自己的意思。先用最简单的词汇再逐渐由浅入深，让学生们在英语学习的过程中产生成就感。进而培养其自信心。
这也是基于核心素养背景下，初中英语教师的首要任务，即让同学们产生自信心，让同学们主动的去学习英语，学习英语词汇，学习英语语法并可以进行简单的交流。教师们可以举例中西方的日常用语的区别，也可以将谚语以及诗句翻译成英文，让同学们感受中英文化的不同。以激发同学们兴趣为目的，教师们也可以将同学们分组合作。分为两两一组。使同学们之间进行简单的外语交流，在交流的过程中掌握自己不足的知识点。进而教师们因材施教，具有针对性的帮助同学们解决问题和困惑之处。让学生们成为学习的掌控者，让学生们主宰自己的课堂。教师们应在课前构思细致的课堂计划，在课堂开始时，以简单的问题引入课堂。逐渐使同学们在整个过程中有成就感和参与感。教师们平时也应多读些外国名著外刊等，以提高自己的文化素养。进而培养学生们的文化素养和文学知识。如有条件，教师们也可以采取全英讲课的教学模式，使同学们熟悉全英英语教学的模式。教师们也可以用英语进行简单的提问，给予学生们正确的指导。课后教师们应认真聆听学生们的意见，对教学中教师们存在的不足之处，加以改正，以此积累教学经验。在课堂中，教师与学生们相互学习、相互进步。
3核心素养下对学生的要求
在课堂前，学生们应预习书本中的英语知识，找到自己疑惑的地方并进行标记。在日常生活中，学生们应加大英语阅读量，使自己拥有阅读外国名著和外刊的能力。以此提高自身的英语水平。学生们可以采用略读细读的方法对英语名著有大概的了解，理解中西方文化的差异。当学生们在阅读长篇英语文章时，可以先进行略读，对文章有大概的了解，然后进行精读，使文章脉络清晰，了解文章的基本骨架并且懂得作者的主题思想。学生们应进行不同角度的思考。在课堂中，学生们应紧跟教师步伐，配合教师认真仔细的聆听教师们对于英语知识的讲解。端正学习态度，提升学习能力，当有问题时，及时向教师们请教问题。将课堂中所学习到的英语知识带到日常的生活中，使其灵活的应用到日常生活中。学生们对英语不再陌生，尝试去了解西方文化和习俗，形成良好的文化意识。懂得初中书本知识蕴含的英语文化，突破传统的机械式背单词法。而是对单词更多的了解将单词应用到句子中将单词应用到语境中。学生们也应多做题，培养语感，务实英语基础。在英语学习的过程中，培养自信心，这也可以促使其他科目的成绩提高。
结语：英语作为一门语言，可以应用到生活的方方面面，应用到文学领域、医学领域、建筑领域等。对于学生们日后的发展也意义重大，新改革教学方法可以使同学们进行简单的英语交流。以及对于走向国际化的中国，英语语言的重要性也不言而喻。因此，在初中英语学科核心素养的前提下，文化意识培养理应受到重视。
参考文献：
[1]李彩梅.核心素养视角下初中英语阅读教学中文化意识的培养探析[J].考试周刊,2020,(92):85-86.
[2]张金宁.核心素养背景下初中英语课堂培养文化意识的问题及对策[J].魅力中国,2020,(10):242