黑龙江省桦川县职业教育中心 王艳华 黑龙江 桦川154300
摘要：C语言是一门实践性较强的学科，这就给我的教学带来更大的难度，经过本人的认真学习和钻研对线上教学应用的非常流畅，也顺利进行了C语言的教学，对线上教学积累了宝贵经验。
关键词：C语言 课前准备 线上教学 作业
由于疫情原因让我度过了参加工作以来最难忘的一学期——线上教学。刚开始想线上教学只是几天，后来是一个月……最后变成了一学期，可以说线上教学对我来说也是一个挑战，初用一种软件我们要不断的去熟悉它，看它有哪些功能为我们教学带来方便，特别是在C语言教学上，C语言是一门实践性较强的学科，这就给我的教学带来更大的难度，经过本人的认真学习和钻研对线上教学应用的非常流畅，也顺利进行了C语言的教学，对线上教学积累了宝贵经验。
一、 课前准备的高效性
为了保证所有学生能积极参加线上学习，我在开课前5分钟设置钉钉签到，由于班级人数较多，为了能快速找到哪些学生没有签到我分成四组，按班级坐位分，每组有一个组长，负责在我发出钉钉签到开始统计没有上线的同学，差3分钟上课时把没有签到同学名单给我，这样做的目的让每名学生参加到我的课堂教学中来，只有学生在线了他才可能或完全进入学习状态。在设置钉钉签到的同时打开直播群或视频会议，播放教师事先准备的课件，课件首先是上节课讲的主要内容，如我在讲for语句时，先把上节课while语句的知识点列出来让学生进行总结（上课时教师要对这些知识提问），这样做让先上线的学生有事可做，同时也为本节课的学习做好准备。有时在课前准备一个关于本节课的一个小视频，比如我在讲双重循环时，这部知识较难理解，我制做一个视频从单循环慢慢引入双重循环，让学生掌握行列之间的关系（即每一行是由多列组成），再让学生根据课前的预习来学习，归纳本节课知识的流程，梳理知识脉络，使本节课达到更加的效果。
二、 线上教学的有效性
我们每节线上教学的时间是30分钟，可以说时间很短有时上课还没讲多少就到时间了，为了保证有效利用课堂时间，我不断调整教学形式和方法。我在上每节课前会在头一天把所讲的内容以预习作业的形式布置给学生，让他们在课前做好准备，这样学生在课堂才能更好的学习。刚开始学生在钉钉群上课比较好，课上跟老师的互动较积极，因为好奇而存在新鲜感，可一段时间课后，我发现只有部分学生配合老师了，其他同学都没有反应了，为了鼓励学生积极连麦，对积极连麦的学生在学生学习过程评价上加1分，答对的再加1分，这回大家的兴趣又高一些了。
可过又了一段时间后变成我自己在那唱独角戏了，提问时连麦的越来越少，使课上的很被动。学生已处于厌倦期，特别是我们职高的孩子，没有足够的定立，可能存在假听课。这时我家小孩告诉我钉钉出新功能，教师端可以发起连麦申请，想连谁就连谁，如果学生马上接起说明他在听课，否则就是假听课，这种方法挺管用，害怕叫到自己。可能我是班主任与家长联系方便，都能在那坐着听课。比如在讲二维数组时，有上一节课一维数组的学习和课前对二维数组的准备我采用列题纲的形式，开课后教师提问，用点麦的方式，同时也检查学生是否假听课，涉及相关的知识点让学生讲解，我发这样做的效果非常好，平时在班级上课不爱回答问题的同学都主动给学生讲题了，为了让学生主动参与到学习中来，我经常用一些流行话语如下面哪位主播上线呢？一方面锻炼学生的归纳总结能力，另一方面提高了学生学习的积极性。
有时为了调动学生的兴趣，为了和学生面对面的沟通，在讲习题课时我也采用视频会议的形式，如统计一批数据中正数、负数的个数，直到输入0为止时，我让几名学生把自己设计的程序展示出来，每名同学的逻辑思维不同，所以设计程序的方法也不一样，对上述这道题我们可以采用while语句、do-while语句、for语句中的任意一种，而循环体也可以有不同形式。让其他学生找不足，一般我会根据学生的层次来选择，比如中等生最近有些待慢的学生，这样可以督促中等生的学习，也让他知道自己在设计程序中的不足，另外在查找其他同学设计程序的过程中也是自我提高的过程，提高学生的注意力，也能发现自己在设计程序时有哪些改善的地方，教师对那些发现问题的学生进行及时的鼓励，增强他们设计程序的信心,也可以让学生讲解，大部分学生都非常愿意参加，在这里教师也能看到学生的直观反应。可以说经过多种方法的尝试在线上授课其间使大部分学生收获满满的，所以我感觉自己的付出是值得的。
三、 作业的实效性
线上教学的时间是有限，为了能让学生能更好掌握学习的内容，作业也是一个辅助教学的好手段，所以课后的学习也是非常主要的，课堂作业加强学生对课堂知识巩固，我在上完课后会布置两样作业，一个是预习作业，另一个关于本节课所学习内容的作业，要求学生在每天晚上8点前把作业提交上来，我是从7点开始批阅学生作业，在批阅的过程中我会标注出错误的地方，对不及时交作业的同学进行及时的督促，让学生把教师的批改错误的地方改正过来重新上传，教师在第二天课前进行检查，对没完成任务的进行警告或电话家访，让家长帮助督促孩子的学习，在家长的配合下，使学生能更好的完成作业。并在上课时对学生的完成情况点评，提高学生对作业的重视度，学生也能通过作业对所学知识进行及时的巩固。
原以为线上学习C语言是一件很困难的事，没有实践操作那样直接，但我发现在不断的模索过程中，使我在线上教学方面有很大的进步。经过四个多月的线上教学使我顺利完成了本学期的教学内容，大部分学生也在这种紧张的环境中意识到学习的重要性。在复课后我们也可以把线上授课的一些东西继续发扬，比如进行周末小测试。其实线上教学也是自我学习的一个过程，感受到了高科技的发展，使我受益匪浅，在以后的教学中我会从各方面来完善自己。