黑龙江省桦川县书香小学 高洁 黑龙江 桦川154300
摘要：在小学教育阶段，营造良好的阅读氛围，培养学生阅读兴趣，发展阅读能力是非常重要的环节，阅读能力的提高对学生自主学习，发挥学生能动性具有重要的意义。本论文从论述阅读的重要意义出发，对阅读活动实施的方向进行简要的分析。通过对阅读兴趣培养、阅读活动实施方向的的探究，帮助小学阶段教师正确认识阅读的重要意义。本论文意在为小学阶段阅读活动如何开展提供初步的指导。
关键词：阅读活动实施、小学语文课堂教学、阅读兴趣培养、阅读能力
一、语文课堂教学中阅读的意义
随着新课程标准的不断实施，新课程标准小学语文教学中对教师的要求越来越高，教师要充分的调动学生积极性。阅读是小学语文教学活动的中重要环节，学生可以通过阅读活动深化对文章内容的理解，预习虚系内容，扩展学习知识。培养学生阅读习惯能够帮助孩子提高自主学习的能力。
1.小学语文课堂教学特点
小学语文教学存在诸多特点，主要表现在一下四个方面。一是与传统教学模式对比，在新课标的实践过程中，教学更加注重学生的思考和体验，要求教师在教学中培养调动学生自主学习的积极性，通过“教”引发学生的“思”。二是小学语文教学过程中更加注重活跃课堂教学氛围，通过“讲”、“练”、“演”、“读”、“践”等活动为学生营造积极、健康、阳光的学习环境。三是教学方法多样化，语文教学实践中对教师的教学方法多元化的要求越来越高，教师在教学中应当对不同的教学内容采取不同的教学方法，对不同的教学环节采用不用的教学方式。四是教学内容由浅入深的渐变性，语文教学的内容是按照学生心里、认识等发展而不断深入的，所以教师在教学过程中要注重对学生发展的观察，由简到繁、由浅入深，一步一步的开展教学活动。
2. 阅读活动的特点
阅读是学生认识教学内容，强化学习的重要手段。学生作为阅读的主体具有主动性，有效地阅读必须依靠阅学生全部的投入，才能感知和理解阅读内容，把握其所反映的客观事物及其意义，达到阅读的目的。阅读活动实践具有探究性，阅读内容提供的信息具有多层次性，学生可以通过阅读理解隐含的意思。
3.阅读活动在小学课堂教学活动中实施的重要意义
小学语文教学中的阅读活动开展，能够帮助学生形成良好的自主学习习惯。在小学语文教学中积极开展阅读活动能够帮助学生强化对学习内容的理解。
提高学生的阅读能力对培养学生学习意识、强化学习能力、提高课堂教学效果具有积极地实践意义。
二、阅读活动实施方向
阅读对小学语文教学实践具有积极的影响，所以在小学语文教学中应当积极的开展阅读活动。在课堂上开展阅读实践，课后辅导积极准备阅读环节，这对提高学生学习能力，提高个人素质和知识储备具有积极地影响。
1.教学活动中的随堂应用
阅读活动是组成小学语文课堂教学活动的中安内容，如何在课堂上合理运动阅读的教学方法，是一个值得探究的换题。通过多年教学探索，小学语文教学中的阅读活动可以从以下几个方面着手。一是重视学生个体的阅读实践，培养阅读能力。在学习课文时，学生可以根据教师的提示对课文进行分类，为自己阅读找准方向，有目标，有思考的去阅读。让学生在探究中，形成良好的学习习惯和自主探究的能力，为其发展注入了新鲜的血液。阅读是一个实践过程，让学生参与到鱼肚活动中，他们才能发现知识，积累知识。二是开展学生与学生、学生与老师之间的阅读实践，营造积极地氛围。教师根据不同的教学内容，适时引导学生循序渐进发现阅读规律，积极地开展学生与学之间、学生与教师之间的角色性阅读，在丰富活动元素、激发学生兴趣的基础上积累学习经验。三是培养自主性，提升学生阅读中的学习能力。教学的目的不仅仅是知识的灌输，更重要的应当是培养孩子自主学习的能力。阅读活动中教师应当最大化的开发学生的积极性，让学生形成自主学习的习惯，并内化为之中行文方式和思考习惯。2.课后辅导活动中的应用
课堂教学有自己的特点，但是也有自己的局限性。学生在学习发展上接受得影响局限在教师的传授中。学生学多少很大程度上决定于教师的个人能力。所以要打破课堂教学的局限，丰富开展学生课后阅读活动构建“阅读角”是一个很好地方法。扩展课后阅读，学生的思维和学习广度就会扩散，在充分调动能动性的基础上就会产生良好的效果。3.阅读兴趣培养
学生阅读兴趣是其主观能动性的直接提现，良好的阅读兴趣能够帮助孩子形成自主学习的良好习惯。要培养学生的阅读兴趣可以从以下几个方面开展。一是要关注学生兴趣的培养。学生兴趣的培养需要教师和家庭共同完成，共同创造良好的孕育环境。在课堂教学中，教师要关注如何去培养学生的阅读兴趣，积极地为学生创造良好的阅读环境。二是丰富学生阅读范围。教师要在课堂教学的同时有意识的扩展学生阅读范围，不要局限于教学材料和教学大纲。可以选择中外名著、期刊杂志、青春文学等等题材充实到课堂教学及课后辅导中。三是及时解决学生的阅读困难。教师要及时解决学生在阅读中遇到的困难，不能降低学生的积极性。课上的问题完不成，在课后辅导活动中积极地解决。
三、小结
本论文通过对在小学语文教学中开展阅读活动的重要实践意义进行探究，浅谈实施方法，意在为小学阶段阅读活动如何开展提供初步的指导。总之，只有扎扎实实地引导学生去探究，扎扎实实地引导学生去感悟，扎扎实实地引导学生去积累，才能扎扎实实地提升学生的语文素养，才能达到阅读教学的和谐统一。