黑龙江省鸡西市城子河区树英小学潘庆龙 黑龙江鸡西158100
摘要：较复杂的项目技术，有一定的危险性的跳跃，为了完成这些项目，学生必须克服所有困难，而且要有勇敢坚强的意志品质，因此，教学中如何提高学生对体育运动的学习兴趣。是我们体育教师主要解决的问题。
关键词：体育教学 学习兴趣 游戏竞赛
现阶段的小学生对于体育运动都是凭兴趣选择训练项目。对于教师按教学安排的有些运动项目不感兴趣。体育教学中，学生不愿意积极参加活动的原因：除了身体状况欠佳以外，还有对体育运动的主观厌倦情绪，由于教师在实施教学过程中，采用了较单一的方式、方法进行教学。课的形式从开始到结束，每次均用千篇一律的教学手段，讲解中，缺乏生动简练的语言，使学生学习兴趣受到影响。体育教学是教师的教与学生的学的双边活动，活动的时候，男生可以面对众多的观众和喧闹的环境。而女生喜欢在观众人少且较稳定安静的条件下进行练习。部分内向的学生也是如此，这样为了避免在人前出丑，他们也不敢大胆地练习到位。还有学生的怕苦怕累情绪，较复杂的项目技术，有一定的危险性的跳跃，为了完成这些项目，学生必须克服所有困难，而且要有勇敢坚强的意志品质，因此，教学中如何提高学生对体育运动的学习兴趣。是我们体育教师主要解决的问题。
兴趣是人们认识某种事物或从事某种事物的倾向。是活动的动力兴趣对活动具有推动作用，是学生学习积极性中。表现很现实最活跃的心理因素，只有学生对所参加的体育活动有了兴趣。就会把学习和锻炼视为自身的，需要积极参加的体育活动。因此，在体育教学过程中，重视激发和培养学生的学习兴趣。是我们体育教师的义务和责任。下面就谈谈体育教学中对学生兴趣的培养。
一、 体育教学要注意运动的乐趣，使技能和体力方面得到量和质的保障。
兴趣儿是积极认识事物或从事某种活动的心理倾向，也是学生从事体育活动的内部动力之一，因此，体育教学要注意运动的乐趣，使技能和体力方面得到量和质的保障。兴趣儿，从生理机制上讲，是与人脑的定向反射机能有关。而从生理机能来说，当学生进行有兴趣的练习活动时与植物神经系统的活动有直接关系。可使心肺血管及某些激素积极运动升起来，体力血糖上升，肌肉力量增加。产生了情绪高涨，精神饱满，兴趣儿增高，反之学生就会出现精神不振，技术动作变形，容易出现伤害事故。所以创造和谐活泼的课堂气氛尤为主要。和谐活泼的课堂气氛能使学生在大脑皮质，处于适宜的兴奋状态，教学中具有一定的纪律要求，又要有生动活泼的课堂气氛，要做到有张有弛，严而不乱。例如，在队列队形中，教师做示范时，应要求学生严肃认真。而在教游戏中，是怎样保持活跃的课堂气氛，练习中允许学生互相讨论，互相帮助，互相纠正。在课堂上，教师的教态可以和蔼可亲，讲解活泼风趣。释放轻松自如，口令有声调高低，口齿清楚，表达生动。给学生良好的刺激，提高学生的兴趣。恰当地用于表扬和批评是提高学生学习兴趣的好方法。对学生进步及时给予表扬。教师一方面对新生进行有目的性地教育。不断提高运动的自觉性。另一方面，贯彻循序渐进的教学原则，练习手段要由简到繁，由易到难，消除学生的思想顾虑。增强学生学会动作的信心。具体地讲，可以采用暂时降低练习条件和要求方法来进行一些辅助练习。当学生掌握了技术和身体素质得到改善以后，在逐渐提高练习的条件和要求，进行教学时，要注意教学手段的多元化，多样化教学。
二、 改进体育游戏竞赛法，启发学生兴趣。
儿童对游戏有特殊的情感，体育课中，学生们应最感兴趣的就是游戏，鲁迅说游戏是儿童最正当的行为。法国教育家卢福禄培尔更深刻地指出。通过游戏玩儿，孩子就能学习了，上课时老师宣布要做某个游戏时，学生会兴奋地跳起来，有的喜形于色，有的跃跃欲试，有的当时就鼓起掌来，这时教师必须抓住学生这一特点，在教法上下功夫，不断地提高质量，注意启发学生兴趣。教师应抓住学生争强好胜的天性，合理运用竞争性内容，一堂课中组织得妙趣横生，使学生在练习中乐而不厌。提高学生的各项身体素质。以分队接力赛为例，为发展学生的速度、质量和奔跑能力，可采用跑、接力赛，要发展跳跃能力，可以采用单双脚跳接力赛，为发展投掷能力，可采用投实心球接力赛，来发展学生的灵敏性。提高篮球的运动技能可采用篮球运动接力赛。为了全面发展学生的身体素质。可采用跑、跳、投、运球和接力赛，进行路线手法变换。学生人多，场地较大，可以迎面穿梭接力赛，人少，场地不大则采用往返跑接力赛。实践证明，学生对游戏的竞赛，有浓厚的兴趣，适当地进行体育游戏和竞赛，能丰富教学内容，激发学生的兴趣活跃课堂气氛，因此游戏需要竞争性，能巨大的限度发挥学生的主动性和责任感。
三、 掌握儿童心理，讲究语言艺术，增强学生对新知识的兴趣。
在给一年级学生上课时，教师的语言很重要。讲解不仅要生动，还要赋予情绪，使他们乐于接受。如在教立定跳远时，我先在两条白线中间写上个盒子，然后说，今天我们学习立定跳远。要求大家不仅姿势正确，还要有干劲儿，有信心地跳过小河沟，谁要不努力就会掉到河里，我们还得救你学生就哈哈笑起来。在快乐的氛围下，老师讲解要领，并鼓励大家用心学，认真练。这样的课同学们印象深刻，效果也好。在队列练习立正和站姿时可以给孩子播放一些解放军叔叔的阅兵表演，鼓励他们树立长大也要成为一名军人的理想，增强他们爱国主义精神，做动作时模仿军人，让他们组成小组进行阅兵表演，并分小组比赛。
四、 克服恐惧心理，防止事件发生，运动损伤是学生兴趣的大敌。
伤害事故的发生会给学生留下深刻的印象，造成恐惧心理，扼杀他们学习的欲望，特别是在田径等项目教学中，尤其要注意克服恐惧心理。防止事故发生。因此，在教学中，教师一定要树立安全意识，首先要有意识地运用心理学的方法进行心理素质训练，培养学生正确认识自己，增强自信心。对女同学要有特殊指导，将容易产生的恐惧心理现象转化为有利于心理状态，从被动变为主动，将伤害事故减小到最低限度，将学生的恐惧心理转化为学习兴趣儿。
五、 天气环境的变化影响到孩子的兴趣。
学生怕出汗，怕脏，也影响到运动效果，过度的疲劳也会使学生产生怕苦怕累的情绪。教学中要使学生对运动产生乐趣儿，教师对学生需要全面地深入地了解，需要用生动的事例和科学知识对他们进行思想教育，激励他们自觉地参加体育锻炼。更要动之以情，教师应注意在学生思想感情上的沟通，教学中教态和蔼、亲切，注意发现他们的闪光点，哪怕微小的进步，都应随时加以肯定和鼓励。同时最重要还需要授之以法，在教学中对学生应区别对待，因材施教。
总之，教学有法，教无定法，在体育教学中需要根据学生的特点，运用不同的手段和方法，培养学生的体育兴趣，加强学生学习的目的性。教育和意志品质的培养，为学生终身爱好，获得健康体魄打下良好的基础。