黑龙江省尾山农场小学 徐晓微 黑龙江五大连池164100
摘要：《呼风唤雨的世纪》教学设计
关键词：教学目标 教学重点 教学难点
教学目标：
1、认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。
2、朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3、了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
4、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。学习文章的说明方法，提高阅读能力。
教学重点：
了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。学习文章的说明方法，提高阅读能力。
第一课时
教学目标：
1.认识“唤、获、赖”等12个生字，会写会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。
2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
教具准备：课件
一、谈话导入，开放思维
1、师：同学们，当你使用手机和同学视频的时候，当你使用电脑老师给你上课的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2、除了老师说的这些，你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3、根据同学回答，教师小结。
（教师板书：呼风唤雨的世纪 ）
二、创设情境，初步感知
1、师：20世纪是个神奇的世纪，你知道一个世纪是多少年吗？对，100年。我们人类就在这100年间发明出了前所未有的人类文明。我们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
2、学生思考：同学们，仔细读课文，看看课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？
3、指名回答，交流感受： 你认为20世纪是个怎样的世纪？都在什么地方给你留下了深刻的印象？
三、带领学生、学习生字。
1、出示会认的字、指生认读：
唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰
2、出示会写的字、同桌互读：
唤 纪 技 程 超 亿 索 奥 益 联 质 任 善
3、理解词语。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。
依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。
4、精读课文。
指名读，分段朗读。
边读边思考：
课文主要讲什么？
从哪几个方面讲的？
5、交流反馈：
指名说说课文主要写了什么。
四、当堂训练
1、抽生字认读
2、听写生字
第二课时
教学目标：
1、了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。学习文章的说明方法，提高阅读能力。
教具准备：课件
一、复习导入
1、听写词语。
2、说一说，课文主要讲的是什么？
二、学习新课
（一）第1、2自然段
1、全体同学朗读第1自然段，体会语言简洁的特点：
指导学生读出“坚定、不容质疑”的语气。
2、学习第2自然段：
（1）指生读第1句：
“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。”
（2）出示句式：
是谁来呼风唤呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
师：第一句是什么句式，对设问句，第二句是肯定句，同学来比较，感悟设问句的作用。
（3）齐读第二自然段。
（4）师：那么为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨呢？
指导朗读第2、3句，体会感悟。
（二）学习第3、4、5自然段。
1、同学们，自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自然段拟个小标题。
2、同学们，选择自身最喜欢自然段，多读几遍。
3、出示三个标题:
（1）昨天的幻想（第3自然段）。
（2）今天的实际（第4自然段）。
（3）明天的憧憬（第5自然段）。
4、出示研读的方法：
（1）画出每段中最能反映本标题的词句。
（2）细细品读这些词句，说说自己的感受和想法。
（3）然后同桌讨论怎样读好这一段落。
（4）自己先练习读一读，再小组朗读相互评议。
（5）小组互相交流，补充各自搜集、调查到的资料。
5、分小组商量研读那一段：
6、按要求合作研读、交流、评议。
（三）小组汇报，全班交流
1、汇报交流第3自然段──“昨天的幻想”：
（1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。
（2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？
（3）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。
（4）结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。
（5）你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。
理解重点句子：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、汇报交流4自然段──“今天的实际”：
（1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？
（2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？
（3）你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。
理解重点句子：
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
3、汇报交流第5自然段──“明天的憧憬”：
（1）英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。
（2）说一说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？
三、总结全文，抒发情感
师总结全文
四、拓展作业
小练笔：《未来幻想》
是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。同学们，幻想一下，在未来的新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？拿起你的笔，开动你的大脑，幻想一下更加美好的未来。