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高中语文议论文写作教学设想

发表时间：2021/3/16 来源：2021年1月作者：晏莹

[导读] 在高中语文教学中，作文教学是重头戏。从最近几年的作文命题趋势来看，议论文成为很多考生作文写作的首选。但是如何让学生把握文体特征，做到言之有物，不落俗套，有新意，这就需要我们寻找一种有效的方法，笔者就自己的一些教学经验来谈谈议论文写作方面的教学设想。

晏莹云南省曲靖市师宗县第三中学
【摘要】在高中语文教学中，作文教学是重头戏。从最近几年的作文命题趋势来看，议论文成为很多考生作文写作的首选。但是如何让学生把握文体特征，做到言之有物，不落俗套，有新意，这就需要我们寻找一种有效的方法，笔者就自己的一些教学经验来谈谈议论文写作方面的教学设想。
【关键词】高中语文议论文写作教学设想
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）01-009-01

        一、高中语文议论文写作现状
        作文教学一直以来都是语文教学的重要组成部分，也是很多学生非常头疼的问题。在中学生中曾经流传过这样一句话：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”[1]，就作文写作而言，很多学生都是勉强拼凑，硬着头皮写，整体写作水平不高。从文体的选择来看，相当一部分学生更青睐议论文。但是在写作的过程中却把握不住议论文的文体特征，写出的文章四不像，文体概念模糊。此外在论述的过程中还缺乏一定的材料作支撑，只有论点没有论据，内容空洞，并且材料陈旧，相当一部分学生列举的还是爱迪生发明电灯之类的老掉牙的材料。从语言角度来看，作文没有用心锤炼语言，口水话过多，过于平淡。如何让学生掌握议论文的基本特征，做到言之有物，独具特色，这是语文教学的一个重要任务。
        二、如何提高学生的议论文写作水平
        1、培养学生写作的兴趣，开开心心写作
        兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让学生对作文产生兴趣，然后才能积极思考，认真写作。我们的世界是一个丰富多彩的世界，五彩缤纷的大自然，日新月异的社会生活都可以写入作文之中。对于高中生而言，要让他们知道经过小学和初中的积淀，写作并不是一件困难的事情。在平时的学习过程中老师也要做一个有心人，可以采用不同的方式来激发学生的写作兴趣。比如给一段材料或者找一段视频来让学生发表看法。笔者曾经找过一段关于老师上网课的视频让学生发表看法，效果不错。当然所选的内容要新颖，吸引人，才能引起学生的阅读兴趣。在平时的学习过程中，让学生随时随地记录生活的点点滴滴，并及时给予点评。作为语文教师，作文教学是我们必须重视的环节，要努力提高学生的写作兴趣，激起学生的写作热情，树立学生写作的信心，抓住每一次机会，让学生开心的写作文，写出开心的作品。
        2、先训练后讲解，增强文体意识
        “作文教学过程是教师主导、学生主体密切合作的过程，是一个教——学——做的统一过程”[2]，这个过程需要教，更需要练，虽然学生在初中时已接触过议论文，但知识相对零散，没有系统化。而高中阶段的作文对文体特征的要求很严格，比如2018年、2019年全国卷三都对文体作了要求。

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因此进入高中后有必要系统讲授议论文基本知识，而且在讲授之前最好要求学生先训练，然后结合具体的实例讲解议论文的相关知识，讲解完之后又让学生再练，直到写出的文章符合议论文的基本要求，并且可以向学生发放相关的范文，让学生进行模拟写作。
        3、分类积累素材，做到言之有物
        议论文包括论点、论据、论证三个基本要素。从近几年学生写作的情况来看，相当一部分学生在写作时，缺少相关的材料作为论据，几乎都是空洞的说教，没有有力的论据，使得文章苍白无力。这样作文分数自然低，整体成绩也不高。高中语文新课程标准中提到：作文要观点明确，内容充实。我们经常听到过“巧妇难为无米之炊”的话语，笔者和学生沟通后发现，有些学生平时根本不注意素材的积累。当然，也有一部分学生也积累素材，但他们只是走马观花，大致看看，以为看懂了就行，却不知这些素材适用于什么话题，也没有复习巩固，时间一长自然遗忘，写作时根本想不起或者张冠李戴。在以后的教学过程中，笔者打算抽出一定的时间给学生积累素材，并且在积累的时候做到分门别类。比如在素材前面标明适用于什么话题，尤其是一些常见的素材。同时还要求学生把素材积累在相关的本子上，过一段时间要进行复习。作文只有有相关的素材作为支撑，文章才不会空洞，才会丰满。
        4、紧跟时代步伐，文章新鲜出彩
        历史的车轮一直滚滚向前，从过去的面对面实物交换，到今天的电商网购，从过去的八百里加骑到快递外卖，社会的发展速度飞快。唐代诗人白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，作文要展示的是时代特征。“党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[3]作为学生要有使命感和责任感，要关心社会，要关心时代，关心生活。天上的风雨雷电，阳光雨露，地上的小花小草，亲朋好友都可以写进作文。从新冠肺炎到脱贫攻坚，无一不是写作的素材。新鲜素材的加入才会给作文注入新鲜的活力。
        5、因材施教，有的放矢
        前苏联教学专家赞可夫提出：“学习是照顾每位学生的活动，要使每位学生都得到一般的发展”，在我们面前的学生都是一个个鲜活的个体，对知识的理解水平参差不齐。因此我们在教学的时候要针对他们存在的问题做出相应的指导。根据他们的写作情况将学生分成若干个小组。文体不清的为一类，缺乏论据的为一类，材料陈旧的为一类。我会先组织组内作文评价活动，每训练完一篇作文，我都会抽出一定的时间让学生进行组内交流和评价，同时写出恰当的评语。最后笔者将亲自翻阅学生的评语，再次批改，针对学生的具体情况给予指导。
        总而言之，议论文的教学是高中语文的重中之重。我们既要激发学生的写作兴趣，也要注意方法。让学生熟悉文体，做到心中有数。平时多阅读，多积累，这是写好议论文的前提。因材施教，最后引导学生关注社会生活，让文章活起来，这才称得上好文章。
参考文献
[1]盛丰华.以苏教版《陈情表》为例谈高中文言文教学[J].语文知识，2016：19.
[2]教叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社，1980：8.
[3]朱磊.浅谈高校立德树人工作[J].知识经济，2015：15.