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浅析小学高段语文德育的有效渗透与探索

发表时间：2021/3/16 来源：2021年1月作者：蔡红梅

[导读] 通过语文教育的方式来给学生们有效渗透德育教育是当前这一时期语文教学的一个主要的发展趋势。语文科目的特点就是能够结合思想性与知识性，它能够帮助学生们提高自身的道德修养，还能够对学生们的道德品质进行培育，意义十分重大。所以小学高段的语文教师在教学过程中要把教学内容作为主要依据，抓好合适的机会，在语文教学过程中为学生渗透德育教育，通过这种方式来让学生们既能够对语文知识进行掌握，又可以使学生们的思想品质得

蔡红梅湖北省宜昌市秭归县泄滩中心小学
【摘要】通过语文教育的方式来给学生们有效渗透德育教育是当前这一时期语文教学的一个主要的发展趋势。语文科目的特点就是能够结合思想性与知识性，它能够帮助学生们提高自身的道德修养，还能够对学生们的道德品质进行培育，意义十分重大。所以小学高段的语文教师在教学过程中要把教学内容作为主要依据，抓好合适的机会，在语文教学过程中为学生渗透德育教育，通过这种方式来让学生们既能够对语文知识进行掌握，又可以使学生们的思想品质得到提升，从而使学生们都能够成为符合社会要求的人才。本篇文章对怎样将德育教育渗透在小学高段语文教学过程中进行了深入分析，并将一些行之有效的方法提出来，仅供参考。
【关键词】小学高段语文；探索；有效渗透；德育教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）01-097-01

       引言
       仅仅掌握了熟练的专业技能以及扎实的科学文化知识还不能够满足企业或者是社会所需要的人才的标准，除了上述条件之外还需要他们的道德品质与情操比较高尚，只有这样，才能够不断的在自身的职位上发光发热，才会对富强和谐的社会的构建尽一份力。要想将那些能够符合社会要求的人才更好的培养出来，就一定要在小学阶段就对孩子们的德育教育加以重视，充分发挥出小学阶段语文学科的优势特点，将德育教育有效渗透到小学高段语文教学过程当中，以此来使学生们的科学文化水平得到提高的同时还能够提升自己的思想道德品质，通过这种方式来使小学阶段的学生们得到更好的发展。
       一、教师要对言传身教加以重视，对学生进行德育教育
       小学阶段的学生们由于年龄太小，所以心智发展的还不是特别成熟，很容易因为他人而影响到自己。小学生们和老师待在一起的时间比较长，因此他们对老师的情感极为特殊，而且对老师也极为信任，是以，要对小学生们的这种心理进行充分利用，以此来开展德育教育工作。平时在为学生们进行语文教学时，语文教师要时时刻刻对自己的言行举止加以注意，要把正面的影响带给学生，做到以身作则、言传身教。教师们的行为举止很容易受到学生的模仿，因此教师需要通过一些好的行为举止潜移默化的对学生们产生影响，通过这种方式来很好的熏陶学生，使他们的思想道德品质能够得到更好的提高。在平时的教学过程中，教师需要对自己的教姿教态进行注意，学生们在看到老师良好的教姿教态之后就会对自己的坐姿和站姿更加注意，会使良好的站姿和坐姿得到形成。与此同时，不管外面的天气如何的恶劣，教师都应该按时到达教室，这就会对潜移默化的影响到学生们上下学的时间，学生们就更能因此做到按照规定的时间上学和放学。除此之外，老师还要在课堂上认真授课，要对自己的教学工作有热爱在里面，不能只是为了完成工作而教学，同时也需要进一步对学生们提出要求，让学生们在听课的时候能够更加认真，不允许学生们在老师讲课的时候打闹与说笑。综上所述，小学高段语文教师一定要多对教学过程中的小事以及平时生活中的小事加以利用，以此来为学生们更好的开展德育教育，对德育教育的手段和途径进行更好的拓展，以此来让小学生们都能够获得良好的德育教育，使教师理想的德育教育效果得以实现。

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       二、要对语文教材进行充分挖掘，更好的实施德育教育
       教师的一个最主要的工作就是为学生们进行教育教学，许多的有关德育的实例都会出现在小学阶段的语文教材里面，因此小学高段语文教师需要在没有正式上课之前抽出时间对需要讲授的内容详细充分的备课，将教材里面的与因素深入挖掘出来，并在正式进行教学时为学生们展示这些德育因素，通过引导来让学生们对课文人物的高贵品格以及伟大精神进行学习，还要引导学生们将自己的平时生活与教材中的故事情节联系起来，由此及彼，在对其进行思考时收获德育。例如在为学生们讲解“父爱之舟”这一课的内容时，教师就可以通过导入环节来让学生们列举一些平时生活中父母关心自己的小事情，学生们列举之后再进行课文学习，通过小组合作的方式来让学生们体会课文中比较能够感动到自己的地方，让学生们大胆的就这些地方进行发言讨论，最后由教师来为学生们的发言进行总结。通过这种方式来让学生们学会更好的理解父母，体会到父母的不容易并学会感恩，这样一来就能够很好的将德育教育渗透到语文教育过程中了。
       三、要进行更多的课外活动的开展，将德育教育更好的延伸
       不能把小学高段语文教学活动局限在较为小小的教室空间里，而是应该带领学生们走出课堂，要引导学生们进行更多的课外实践活动的开展，通过这种方法来让学生们的视野得到开阔，以此来使学生们的见识得到增长，并对学生们的实践能力进行锻炼，从而更好的对学生们的综合素质进行培养。对小学高年级的学生们多进行课外活动的开展对于提高他们学习语文知识的效率很有帮助，与此同时，小学高段语文教师也应该将德育教育渗透到课外活动当中，以此来使学生们道德水平的提高得到更好的促进。例如，语文教师在对学生们进行《四季之美》这一课的教学时，可以组织学生们共同在春日里去郊游，通过郊游活动来让学生们对春天里自然万物的变化进行仔细观察，要让学生们将自己的感悟描述出来，让学生们更好的感受到大自然，使学生们热爱祖国大好山河的感情得到充分的激发，还要在过程中对学生们环境保护的意识进行树立。利用所开展的课外活动，能够帮助学生们更好的将学习方面的压力进行减轻，使学生们的身心得到更好的放松，让课文中勾勒出来的那种场景真正被学生们所进入，通过课外活动的开展来使学生们对课文的认识以及理解得到加深，并需要在此过程中为学生们渗透德育教育。
       结束语
       综上所述，我们不可能一蹴而就的对小学阶段的学生们的思想道德水平进行提高，我们应该在小学高段语文教学过程中有计划、有方法、有目的的有效渗透德育教育。对于小学高段语文教师而言，一定要对言传身教加以重视，要对语文教材进行充分挖掘，还要对为学生们进行课外活动的开展，通过这些方式来为学生们进行有效的德育教育，努力为社会培养出符合时代要求的人才。
参考文献
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