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有效开展幼儿礼仪教育的相关思考

发表时间：2021/3/16 来源：2021年1月作者：吴龙芳

[导读] 在素质教育观念的影响下，幼儿教育作为孩子接触社会的第一步，此时的礼仪教育对于幼儿的综合素质提升及今后的发展具有重要的影响。笔者结合幼儿礼仪教育的重要性、现状及有效开展措施三点进行以下分析，以期增加幼儿对文明礼仪的了解，促进幼儿教育水平的提升。

吴龙芳嵊州市罗星幼教集团浙江嵊州 312400
【摘要】在素质教育观念的影响下，幼儿教育作为孩子接触社会的第一步，此时的礼仪教育对于幼儿的综合素质提升及今后的发展具有重要的影响。笔者结合幼儿礼仪教育的重要性、现状及有效开展措施三点进行以下分析，以期增加幼儿对文明礼仪的了解，促进幼儿教育水平的提升。
【关键词】幼儿教育；礼仪教育；现状；有效开展措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）01-119-01

       1重要性
       1.1弘扬中华传统美德
       中国是历史悠久的文明古国，具有灿烂的中华文化，其中礼仪是中华文化的重要组成部分，因此被世人称为“礼仪之邦”，并对世人产生了重要的影响。为了适应时代发展的要求，必须对幼儿进行礼仪教育，只有让幼儿继承传统文化中优秀的组成部分，才能更好地促进文化发展，推动社会进步。
       1.2促进幼儿健康成长
       礼仪教育的开展能够帮助幼儿形成良好的行为习惯，遵守社会基本行为规范，在不断的行为实践中，形成谦逊有礼的性格，对于孩子的健康成长具有非常重要的意义。
       1.3促进家庭和睦
       礼仪中最重要的一部分是尊老爱幼，经过幼儿园的礼仪学习，幼儿能够形成尊敬老人的意识，并且孝顺父母，从而促进家庭和睦相处。
       1.4符合社会进步的要求
       幼儿园礼仪教育是幼儿的启蒙教育，对幼儿的成长具有非常重要的作用。随着时代的发展，社会的进步离不开礼仪文化的传承，幼儿时期形成的礼仪习惯能够陪伴幼儿的成长，长此以往，对形成和谐社会也具有重大意义。
       2现状
       2.1幼儿在文明用语使用中有所欠缺
       幼儿由于受到年龄上限制，对于文明礼仪用语掌握不足，部分教师认为幼儿的不文明行为表现是由于幼儿年龄小，等长大以后就会懂得了，这种认识上的错误，影响了幼儿文明礼仪教育质量。其次教师在礼仪教育中的重视度不足，缺乏有效的礼仪教育方法。如幼儿园孩子在吃饭喝水等日常生活中，幼儿经常会这样说“老师我要喝水”、“老师给我盛饭”，孩子在于老师说话时，认为教师的帮助是一种理所当然的形式，幼儿缺乏礼仪意识的情况主要受到家庭环境的影响，幼儿缺乏文明礼仪的意识，没有养成文明用语的使用习惯。
       2.2幼儿园教育方式陈旧
       很多幼儿园重智轻德，教师在这种要求下，对孩子进行教育的意识较为薄弱，认为礼仪教育范围过大，不适合现阶段的孩子。同时，在有关的礼仪教育中，往往只停留在形式上，教孩子读读礼仪儿歌，做做游戏等，没有在实践中实施。学校重智轻德的教育方式存在，很多教师都不愿意教礼仪，因为这个课题过于大。

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       3有效开展措施
       3.1细化目标设置，方便操作执行
       据已有实践经验来看，目标设置越细致具体，目标的执行相对越容易，礼仪教育也如此。因此应该设立具有层次化和针对性的目标，使教育实践更具有可操作性，如下表所示，可从幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪三方面设立3～6岁幼儿礼仪教育培养目标和3～6岁幼儿礼仪教育内容细则，并按小、中、大班三个年龄阶段对目标进一步细化，使礼仪教育目标更具层次性与科学性，方便操作执行。
       通过这样的方式细化礼仪内容，在实践中具有一定的可操作性，避免了礼仪教育中不同内容彼此混淆模糊的情况，能更明显看出幼儿良好行为习惯的养成情况。
       3.2创设礼仪环境，营造文明氛围
       环境作为“隐性课程”资源，对幼儿文明礼貌素养的发展、文明语言习惯的形成，具有非常显著的熏染和陶冶作用。
       3.3渗透一日生活，注重持之以恒
       良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事，要想使礼仪教育达到应有的效果，使幼儿形成初步的礼仪行为习惯，就需要将礼仪教育渗透到一日生活之中，并注重持之以恒。
       杜威认为“教育即生活”，陶行知也提出“生活即教育”。幼儿每天在幼儿园有学习、游戏以及各种各样事情发生，幼儿礼仪教育应贯穿于幼儿一日生活之中，随时随地进行随机教育。教师要注意把握好随机教育，关注幼儿生活的契机，及时发现幼儿的闪光点，及时给予肯定和表扬，并教育其他小朋友向他们学习，使幼儿时刻受到良好行为习惯的熏陶。
       3.4完善教师素质，树立良好榜样
       教师自身要主动加强个人修养，提高文明礼仪素质，在日常教育中，教师要重视自身的示范作用，时刻规范自己的行为，在方方面面都表现出良好的礼仪行为举止，发挥积极影响，树立良好榜样。以际行动率先垂范，用自己的文明礼貌言行感染幼儿，影响幼儿。
       3.5更新教育观念，形成家园合力
       幼儿家长因所处的年龄阶段和学历层次各不相同，形成了不同的家庭教育观念和教育方法。在这些不同教育观念和教育方法中，总有些与幼儿园教育相脱离的，不利于幼儿良好礼仪行为习惯养成的观念和方法。要想使幼儿园的礼仪教育工作取得良好的效果，需要把家庭教育和幼儿园教育结合起来，使家长转变不正确的教育观念、更新陈旧的教育方法，成为教师的合作伙伴，与幼儿园形成合力共同对幼儿实施礼仪教育，以此提高幼儿园礼仪教育工作的效率，促进幼儿身心健康的和谐发展。
       结语：结合上文可知，幼儿礼仪教育面临的问题及有效的文明礼仪教育措施。幼儿时期的孩子处于身心发展的关键时期，此时良好文明礼仪习惯的养成，对于幼儿今后的发展具有积极的作用，良好的礼仪习惯及礼仪意识的养成将会成为幼儿终身的财富。相关的幼儿教师需要认识到幼儿礼仪教育的重要性，并结合上述提到的几点建议，促进幼儿文明礼仪教育质量的提升，促进幼儿综合素质的提升。
参考文献：
[1]为幼儿奠定良好的人生基础——幼儿礼仪教育策略探讨[J].刘敏.赤子(上中旬).2016(24)
[2]论生活化体验促进幼儿合作交往能力的培养[J].冯琴.西部素质教育.2015(09)