如何提高初中体育教学的有效性塔依尔江•哈斯木--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何提高初中体育教学的有效性塔依尔江•哈斯木

发表时间：2021/3/16 来源：2021年1月作者：塔依尔江•哈斯木

[导读] 体育课程具有提升学生身体素质，锻炼个人能力的作用，初中体育课程教学更加凸显了这一点。不过因为现阶段初中体育课程教学存在一些传统教学模式下的问题，使得初中体育改革遇到阻碍。笔者以此作为研究的重点，对于初中体育教学的有效性提升途径提出了针对性建议，与大家交流。

塔依尔江•哈斯木墨玉县芒来乡小学
【摘要】体育课程具有提升学生身体素质，锻炼个人能力的作用，初中体育课程教学更加凸显了这一点。不过因为现阶段初中体育课程教学存在一些传统教学模式下的问题，使得初中体育改革遇到阻碍。笔者以此作为研究的重点，对于初中体育教学的有效性提升途径提出了针对性建议，与大家交流。
【关键词】初中体育;有效教学;教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）01-133-01

       在初中有效实施体育教学是非常复杂的工作，不但要把学生们这个阶段的发展需求考虑进去，还要把课程学科教育功能考虑进去，更是需要把当下社会对人才的需求充分考虑进去，怎么样才能使这三种因素充分的结合在一起，在有限的空间与时间中把学校资源的有效性最大化，是我们每个体育老师所面临的首要问题。本文主要是根据我多年的经验及借鉴其他老师的优秀教学成果，总结出了几点可以提高初中体育教学有效性的建议。
       一、当前初中体育教学中存在的问题
       1.对体育学科教学没有形成正确的认识
       虽然随着素质的不断推进，许多学校已经在向素质教育逐渐转变，然而随着体育在中考中地位的逐渐提升，大多数学校把体育教学的目标设定为提高学生体育成绩，提高升学率，甚至忽视体育对学生身心健康的发展。在这样的形势中，学校自然不能把培养学生的综合能力重视起来，轻视了整个体育教学中对学生体育兴趣及锻炼意识的培养环节，导致体育课堂成为学生的一种负担。
       2.学生缺乏参与体育运动的意识
       种种原因，学生们无法正确地认识到体育运动的重要性，受到这种心理因素的影响，也就不能使学生们积极参与到体育活动之中，每当遇到一些困难，他们就很容易出现畏惧心理，毫无迎难而上、持之以恒的精神，只是为了应付考试不得已为之。
       3.教师的教学观念与教学方法陈旧
       虽然新课改在逐步实施与推进，但大多数体育老师还是不能把传统教学的思想摆脱掉，受到这种传统教育思想的影响，老师在进行体育教学的过程中一味地沿用灌输式教学模式，在整个教学过程中把培养学生能力的重要性忽略掉了，这又怎么能把学生们学习的积极性调动起来呢？在这样的教学模式中，学生也就无法养成良好的体育锻炼习惯，更是无法提高学生们的整体素质。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

       二、提高初中体育教学有效性的策略
       1.对体育教学形成正确的认识，增强学生的体育意识
       素质教育下的体育锻炼是非常重要的一项内容，通过有效的体育课，不但可以增强学生们的体质，还可以为学生们的文化课学习提供一定程度的保证。在当下的体育教育过程中，只有师生对体育教学有了正确的认识，才能够有效推进体育教学的改革，把教学效率提升上去。作为一名初中体育老师，一定要转变传统的教学理念，把有效的体育教学落在实处，促使学生们的身体素质提高，把学生积极参与体育锻炼的习惯提升上去。在传授学生体育知识的时候，把学生们的体育技能提升上去，并且还需要把把体育锻炼的重要性清楚地讲解给学生，让学生可以正确地认识到体育锻炼的重要性，促使学生能够自觉参与体育锻炼。
       2.增加游戏环节，提高课堂的趣味性
       学生们的注意力可以被生动有趣的体育所吸引，促使学生积极参与到体育锻炼和学习之中，这样的教学模式自然可以把教学的有效性提升上去。为了使体育教学增加趣味性，老师可以利用游戏教学的模式进行互动教学，通过游戏，老师与学生之间可以形成良好的互动，建立和谐的师生关系。比如，在进行篮球这节课的学习时，通常是在教学的时候先让学生们熟悉基本动作，然后及时加入游戏，把班里的学生分成几个小组进行胸前传球的游戏，随后再转变成围成一圈进行传球，当学生球落地的时候，可以要求这名学生唱一首歌作为惩罚。再如，枯燥乏味的长跑项目，这个项目往往会被学生反感，所以在进行教学的时候，可以把游戏融入其中，当学生长跑练习完成以后，可以做一些益智的游戏，如报数接力、看看谁能够记得牢等，不但让学生放松了心情还能够使课堂气氛轻松愉悦，通过这样的教学模式学生不但可以更好地掌握住长跑的基本技术，还能够把他们参与运动项目的自觉性和积极性彻底激发出来。
       3.建立和谐的师生关系
       如果想要把教学的有效性提升上去，那么师生之间必须建立起和谐融洽的心理环境。在进行教学的过程中，老师要给予学生一定的鼓励和表扬，直接刺激学生，产生良性作用。反之，老師对于学生的不信任和学生之间的嘲笑，往往会使学生产生恐惧及消极的心理状态。在进行体育教学的过程中教师应采用期待效应，每当学生有所进步的时候，老师应该及时抓住时机给予学生肯定与表扬。如：有进步;不错;你学习得很认真等，还可以给予学生赞许的眼光及微笑，加以肯定。当学生进步很快的时候，还可以把全班同学发动起来给予热烈的掌声，把学生主动参与锻炼的积极性彻底激发出来。
       新时代背景下，学校应该对中学体育课程教学体系的构建加以重视，从目前国内中学体育课程教学中亟待改善之处着手，采取更加有效地方式进行教学，让学生能夠全方位发展，提升他们的综合素质。因为体育课程具有塑造学生身心的作用，因此教师可以勇于对现有的教学方式进行创新，丰富课程的教学内容，以期最后可以收到较好的学习效果。。
参考文献
[1]钱宇.论如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（40）