趣味化学实验在初中化学教学中的应用探究杨佳--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

趣味化学实验在初中化学教学中的应用探究杨佳

发表时间：2021/3/16 来源：2021年1月作者：杨佳

[导读] 随着我国教育事业的不断发展，学校的教学质量以及效率对于教育事业来说有着很大的影响，同时对于学生的综合素质提升也有着很大的影响。对于初中化学这门科目来说，化学的教学质量以及效率十分重要。而且化学课程是一门比较注重实践的课程，学生可以通过实践来加深理解，以及能够掌握实践技能，从而就能更好的学习以及应用。所以对于初中化学来说，采取趣味化学实验的教学方法能够吸引学生的兴趣，从而促进学生更加自主的参与到学习

杨佳广元市朝天区两河口镇小学 628014
【摘要】随着我国教育事业的不断发展，学校的教学质量以及效率对于教育事业来说有着很大的影响，同时对于学生的综合素质提升也有着很大的影响。对于初中化学这门科目来说，化学的教学质量以及效率十分重要。而且化学课程是一门比较注重实践的课程，学生可以通过实践来加深理解，以及能够掌握实践技能，从而就能更好的学习以及应用。所以对于初中化学来说，采取趣味化学实验的教学方法能够吸引学生的兴趣，从而促进学生更加自主的参与到学习当中。
【关键词】初中化学；趣味实验；应用探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）01-131-01

       在新的课程改革中要求初中化学教师在教学的过程中，不但要注重对学生化学知识的传授，而且要在实际的课堂教学中注重化学实验的有趣性。利用化学实验简单性的特点更好地帮助学生理解化学知识，学习化学知识，让学生更加愿意学习化学，从而更好地帮助学生提升化学能力。
       一、在初中化学中应用趣味化学实验的意义
       在初中化学教学中应用趣味化学实验，在实际的化學教学课堂上有着很广泛的意义。首先，可以引发学生的兴趣。在初中化学课堂上进行充满趣味性的实验可以使学生产生非常浓厚的兴趣，并且化学实验本身也具有一定的趣味性，那么在本身就具有一定趣味性的化学实验课堂上应用趣味性的实验就进一步加强了化学实验的趣味性。在化学实验中，教师要引导学生自己进行实际的操作，亲自动手操作实验过程，让学生在实验中更加深入地理解一些理论性的知识，更好地引发学生的学习兴趣。让化学课堂变得更加的生动有趣，更加的贴近生活。其次，可以降低化学知识的难度。由于化学知识本身非常的复杂，并且具有一定的抽象性，在产生化学变化时就会产生大量的化学公式和化学原理，因此，学习这些知识时，学生就会感到非常的吃力，感到无所适从，逐渐地陷入学习的困境中而无法走出来。但是如果在化学实验课堂上应用趣味实验法进行实验教学，就可以使相应的实验原理变得简单易懂，让学生更加地容易接受，从而更好地学习化学。最后，可以很好地提升学生的实践操作的素养。就化学实验而言，在化学实验中有较多的步骤和实验注意事项，这很容易让学生丧失对化学实验的兴趣，但是如果应用趣味化学实验就可以简化实验中的实验步骤，因为化学实验本身的目的就是为了更好地让学生理解化学原理，那么应用趣味化学实验就可以很好地达到这一目的，所以对学生而言这是非常不错的。
       二、在初中化学中应用趣味化学实验的措施
       （一）创新化学实验教学方法
       实际上在化学中进行实验的目的就是为了能够引起学生学习的兴趣，更好地进行化学学习。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

特别是对化学中的一些抽象的知识而言，应用化学趣味实验能够更好地帮助学生了解烦琐的化学知识，更好地帮助学生学习化学。这样的教学方式也可以帮助学生更加主动地学习化学知识，引导学生更加全面地发展。因此，在化学教学中，教师应该对教学方式方法进行积极地创新，改变传统的教学方式，更新现有的教学理念，让学生在教学中充分发挥主体作用，让新的趣味实验教学方式更好地为学生的发展服务，更好地为化学课堂服务。在这个过程中教师要充分发挥引导作用，在学生进行自我学习的过程中，积极地正确地对学生的行为做出引导，对学生正确的行为进行鼓励鼓舞，对学生错误的行为进行纠正，从而更好地促进学生的发展。
       （二）课堂内外化学实验相结合
       在实际的化学课堂上，教师在开展化学实验时，应该依照学生的学习状况，合理地引导学生，帮助学生将学到的化学理论知识更好地转化为实际的动手操作能力，更好地培养学生的化学实践能力。在学生进行化学实验的过程中，除了可以训练学生的动手能力，还能培养学生的综合能力。并且教师在进行教学的过程中还应该将课堂上的实验与课堂外的实验进行很好的结合，引发学生的探索欲望，让学生越来越喜欢化学这门学科，从而更好地培养学生的自主探究能力，提升学生的化学素质，从而使学生在化学实验课堂上更加的主动，更加的积极。在结束化学趣味课堂的实验学习后，教师还应该带领学生积极地去验证化学实验课堂上的实验理论，让学生对实验原理留下更加深刻的印象，也让学生更好地记忆化学实验原理，从而也能够营造出更加愉快的化学实验氛围，培养学生化学的综合运用能力，从整体上提升学生的化学能力。这样的趣味化学课堂也能够让教师更加容易地对学生进行化学教学，在一定程度上也减轻了教师的教学负担，让教师可以有更多的时间进行化学能力和素质的提升，更好地为化学教学服务，更好地推动整体的化学教学发展。
       （三）增加化学实验资金投入
       对于初中生而言，化学是不熟悉的，学生之前没有接触过化学，对化学没有一个概念。并且在刚刚学习化学时，化学中的内容又大部分都是概念性的知识，很少接触到具体的推理判断。学生对于化学的学习也正处在一个非常基础的认知阶段，因此，在这个阶段就需要教师应用大量的化学实验来帮助学生更好地理解化学，并逐渐地提升学生的化学知识理解力。要想更好地提升化学教学的效果，就需要化学教师在进行化学教学的过程中应用实验教学提升化学教学的质量和效率。那么要想化学教师更好地应用趣味化学实验教学方式，就需要学校加大对化学实验设备的资金投入。尽最大的力量为学生创造一个良好的化学实验课堂，让学生更好地体验化学实验课堂，从而使学生对化学知识有更加深刻的理解。并且学校还应该积极地建设一支专业素质强的教师队伍，积极地建设化学教学，积极地推进化学教学的发展。
       总之，目前我国的教育水平已经达到了一定的层次，对于初中学生来说，能够提供更多、更好的教育资源以及平台，学生可以通过这些现代化的设备来学习更多的知识。初中化学课程，不仅仅可以提高学生的综合素质，同时还能够培养学生的动手能力以及理解能力。而且学习化学知识还能服务于生活当中的常识，对于知识有着更好的应用，从而提升化学成绩。。
参考文献：
[1]刘敏.初中化学课堂中趣味化学实验的应用[J].教学发展，2017（5）：82.