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浅谈“精准扶贫”背景下建档立卡学生的“扶智”对策研究

发表时间：2021/3/16 来源：《中国科技信息》2021年1月作者：蔡运

[导读] 建档立卡家庭贫困大学生是高校贫困生的重要组成部分，是贫困大学生中最弱势的一部分，他们在思想、学习、生活、心理、就业创业等各个方面都需要更多的关注和帮扶，而不仅仅是“输血式”的经济资助，而是要“造血式”扶贫与扶智相结合进行帮助。

安徽滁州城市职业学院蔡运 239000

摘要：建档立卡家庭贫困大学生是高校贫困生的重要组成部分，是贫困大学生中最弱势的一部分，他们在思想、学习、生活、心理、就业创业等各个方面都需要更多的关注和帮扶，而不仅仅是“输血式”的经济资助，而是要“造血式”扶贫与扶智相结合进行帮助。文章通过分析建档立卡贫困生的特点及学困原因，对解决学困问题提出有针对性的对策，以帮助建档立卡贫困生树立学习和生活的自信心，切实改变思想观念，扎实学业基础，为将来称为社会主义合格的接班人奠定基础。
基金项目：本文为滁州城市职业学院院级重点课题“精准扶贫背景下高职院校建档立卡学生“扶智”现状及对策研究”（项目编号：2020sk01）的阶段性成果。
        精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。2013年11月，习近平到湖南湘西考察时首次作出了“ 实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫 ” 的重要指示。随后，“精准扶贫” 成为各界热议的关键词，它的核心要义在于“扶真贫、真扶贫”，改变过去大水漫灌粗放式扶贫方式，将扶贫政策和措施下沉到村到户，通过对贫困家庭和贫困人口的精准帮扶，从根本上解决导致贫困发生的各种因素和障碍，从而拔出“穷根”，实现真正意义上的脱贫致富。精准扶贫政策的内容体系包括精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核四项内容。
        建档立卡贫困户是各省(自治区、直辖市)在已有工作基础上，坚持扶贫开发和农村最低生活保障制度有效衔接，按照县为单位、规模控制、分级负责、精准识别、动态管理的原则，对每个贫困户建档立卡，建设全国扶贫信息网络系统。
        建档立卡贫困户作为扶贫重点对象，受到国家的不小关注。每年，学院新生中都有不少建档立卡家庭的学生，为了帮助他们改善生活条件，使其顺利完成学业，学院根据国家要求使其优先享受很多资助项目，例如：建档立卡学生直接享受一等国家助学金，每年4000元；学习成绩优异者优先享受国家励志奖学金，每年每生5000元；勤工助学岗位优先选择等等。物质上得到保障的同时，学习上也应该齐头并进。但事实上，不少建档立卡学生不仅没有因为受到国家资助心怀感激而努力学习，反而养成了挥霍浪费的习惯，学业上更是荒废不堪。“扶贫”的本意是“扶智”，继而通过“扶智”，使贫困家庭依靠自己的双手真正实现脱贫，如果只“扶贫”而不“扶智”，那么“扶贫”将毫无意义。本文通过探讨如何对建档立卡的大学生扶了贫的同时也扶智，使他们切身意识到大学生活的来之不易，学会珍惜美好的大学时光，努力学习，积极进取，心怀感恩，继而愿意用自己的知识与智慧报效祖国，通过自己的劳动与汗水从根本上实现脱贫。

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        一、建档立卡学困生的特点及厌学的原因。
        特点：心理上主要表现为自卑、脆弱、敏感、封闭；日常行为上常常表现为不合群，易激动或消沉、爱感情用事；丢三落四，不能很专心的学习；人际关系处理上：对待老师，敬而远之；对待同学，或疏远、或欺负、或拉拢一批打击一批；对待家长，常常随心所欲，并不时蒙骗。
        厌学的原因：1、对所学专业的重要性认识不清，认为所学专业无前途，学了也是浪费时间；2、医学类课程理论性较强，内容多枯燥无味，不能激发学习兴趣；3、某些授课教师授课方式单一，教学手段成旧，不能将课本知识与实际生活和工作联系起来，照本宣科，不受学生的欢迎；4、大学生活丰富多彩，课外活动多，一定程度上分散了学习的精力等。
        二、提高建档立卡学困生成绩的对策分析。
        1、新生入学时，就要集中力量通过宣传、讲座、座谈会等多种形式了解学生对所学专业的态度与想法，有针对性的改变学生对所学专业的偏见，使其对所在的学校，所学的专业充满信心，若实在无法接受，则根据实际情况以及学生需求，给与专业调整；
        2、医学类课程内容枯燥乏味，授课教师需在备课上多下功夫，通过案例讲解、视频动画、机体讨论、主题交流等多种形式，丰富授课内容，增强课程的趣味性，提升学生的学习兴趣，大学生多动手能力强，可多设置实践教学，让学生自己动手，提高学生课堂参与度，改善教学效果；
        3、课外活动多，可选取一到两个感兴趣的参与，不提倡参与过多，不少指导老师为了提升活动效果，鼓励学生利用课堂时间进行活动排练，助长了学生厌学的心理，不可取。学生的主业是学习，课外活动仅仅是补充，切不可本末倒置。
        三、讨论。
        2020年是脱贫攻坚决胜之年，习近平总书记强调指出：“我们要努力克服新冠肺炎疫情带来的不利影响，付出更加艰辛的努力，坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利。”建档立卡大学生作为脱贫攻坚“战役”里最重要的一环，是从一线贫困地区走出来的知识分子，他们的“扶贫扶智”现状影响到能否顺利实现党中央关于精准扶贫提出的工作目标。建档立卡家庭贫困大学生是高校贫困生的重要组成部分，是贫困大学生中最弱势的一部分，他们在思想、学习、生活、心理、就业创业等各个方面都需要更多的关注和帮扶，而不仅仅是“输血式”的经济资助，而是要“造血式”扶贫与扶智相结合进行帮助。高校应该结合贫困学子群体的特点，探索有针对性的人才培养新方法和新举措，把来自贫困地区的大学生培养成为既拥有勤奋、节俭、自立、自强的优良品质，又有开拓进取的创新精神的适应新时代社会需求的人才，这样才能真正地阻隔贫困代际相传。