任军 四川省德阳市旌阳区涪江路小学校 618000
【摘要】在小学的信息技术教学中,存在着学生学习兴趣不足的情况，这种现象在小学中普遍存在,其根本原因是学生认为练习打字技巧和指发技巧非常的枯燥和乏味,导致教学的效果低下。鉴于这种问题,这篇文章将根据我校信息技术科目的教学内容,再结合实际来探讨信息技术教学中小学老师如何让学生进行高效的打字练习。
【关键词】信息技术；快乐打字；教学措施
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）2-010-01
在这个信息化时代,小学信息技术的发展令我们惊叹,与此同时信息技术课堂也发生了巨大的变化。信息技术课堂开展的目标是为了提高小学生对小学信息技术这门科目的兴趣,培养他们对信息技术的综合能力。在小学阶段，不要求小学生有多么强的信息能力,但一定要在这个阶段打好基础。在小学阶段有效的练习打字技巧和指法技巧和对键盘的熟悉程度,以此来提高小学生的打字速度,培养小学生对打字的兴趣,在小学阶段为以后的信息技术学习打下良好的基础,使得以后学习信息技术更加的熟练。在这样的目的下,小学阶段的信息技术学习应该更加注重于学生键盘指法练习,以此来培养对打字的兴趣,因此我校对小学生展开了"快乐打字"的教学活动,目的是为了改变以往索然无味的传统教育形式,给学生提供一个良好的学习氛围,对学生开展不同方式的教育,以这种方式提高小学生的打字速度和打字效率。
1.开展以激发小学生的学习兴趣为信息教学的主要模式
关于对指法的相关练习中,以与电脑键盘的熟练和操作，可以适当的引入学生感兴趣的话题。比如以成语的形式带入："一键双雕———巧用<shift>和<CapsLock>键"以此来提高学生对学习的热情,与此同时可以根据学生们的爱好来创作出一款适用于小学生的打字软件,让其在玩乐的过程中不断学习打字技巧,使小学生对打字充满兴趣,这样的学习方式不仅培养了打字的兴趣和技巧,还培养了学生对信息学习的浓厚兴趣,与此同时可以通过这种形式开拓学生的视野,一举两得。
2.在课堂教学中要注意对基础的教学,提高课堂教学的效率
注重对键盘的指法练习,只有能熟练的了解键盘的指法才能在实际操作中更好的应用,在课堂上这一基础教学必须做扎实,让小学生在课堂上掌握打字的技巧和其中的精髓。为了达到这一目的，信息技术老师在课堂教学过程中不能只讲课本上的理论知识，不能只抓住课本上的一些死知识,要注重对学生键盘指法的有效练习,要在实践中不断培养这一能力,要达成这样的教学成果，就要求教师不仅要将理论知识教给学生，还要以适度的方法来引导学生进行反复的键盘指法反复练习,要在这个过程中培养小学生对打字的兴趣,为了培养小学生的打字能力,作为信息技术教学的老师，我们要为学生提供更多的打字机会,让学生在课堂上,不只是学习理论知识，更多的让学生在课堂上进行训练,在教学的过程中，老师不能操之过急,要让学生循序渐进的去了解和掌握不同的知识。在教学过程中老师要提前将重点知识点讲清楚,要对一些操作容易失误的地方要进行细致认真的讲解,要是学生有不明白的地方，老师要让学生充分的了解,明白透彻,对于一些不是重点的知识，老师可以根据情况进行删减。例如一些基础知识,学生一看就懂的知识,老师就可以根据情况删除或跳过,也可以让学生进行自主学习。对于每个手指所在键盘的位置、功能键作用以及组合快捷键使用技巧,这些内容信息技术老师必须进行透彻的讲解,小学生只有了解这些方法技巧,才能进一步进行高效快速的练习。
3.进行科学有效的课程整合,开拓学生的学习方法
在老师进行信息技术教学时,可以将信息技术这门课程融入到其它教学课程当中,这样做的好处不仅仅是将信息技术这门课程进行高效的教学，同时这样做也可以使信息技术这门课程更好地与实际结合,来反馈其它科目,使得各科教学齐头并进,为小学生以后的发展打下坚实的基础。就目前看，将信息技术教学和其它课程教学结合在一起是可以促进孩子学习的,学生在练习打字的同时可以将知识点进行二次记忆,以此来促进小学生的学习兴趣。在指法练习的过程中,教师可以将其和语文结合起来,这样可以帮助小学生在学习键盘知识的同时学习到韵母、声母、整体认读音节的知识,可谓是一举多得。在小学生了解和熟悉键盘之后就应该提高小学生的打字的速度和熟练度,为了提高打字的效率可以将语文古诗应用其中,这样不仅可以提高打字速度和打字效率，还可以加强对古诗词的记忆。例如‘生当作人杰,___。___,波撼岳阳城’这种形式。这样做的方式不仅提高了小学生的打字乐趣,还提高了小学生的思维转变能力,使他们逐步熟悉边打字边思考这一模式,可以更快的提高打字能力和效率。
结束语
考虑以上因素,在小学信息技术教学课堂上,教师们想让小学生"快乐"地练习打字,这就要求老师要结合小学生实际情况和小学生的性格特点进行因材施教,以此来不断完善教育教学体系,在实践中要不断培养小学生的打字兴趣,再结合不同课程对小学生进行训练,也可以适当的与他们进行游戏互动来激发学生的积极性。为使小学生可以更好的更有效的练习，我们还需要不断努力探索更多的方法。
参考文献：
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