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谈高中体育定向运动训练教学对策

发表时间：2021/3/17 来源：《中国教师》2021年1月作者：陈婉君

[导读] 本文研究的主要目的,是为了明确新课程改革下高中体育定向运动训练教学的重要性，通过提出一些对策来提升当前高中体育定向运动训练教学的质量，进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用案例分析法，通过案例的分析为文章提供一些事实依据。通过进行改革能在一定程度上提升高中体育定向运动训练的整体水平。

陈婉君深圳市坪山区坪山高级中学广东深圳 518118
【摘要】本文研究的主要目的,是为了明确新课程改革下高中体育定向运动训练教学的重要性，通过提出一些对策来提升当前高中体育定向运动训练教学的质量，进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用案例分析法，通过案例的分析为文章提供一些事实依据。通过进行改革能在一定程度上提升高中体育定向运动训练的整体水平。
【关键词】高中体育；定向运动训练；对策研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-013-01

        前言：高中体育定向运动训练事实上是对学生身体素质的一种提升，这样的课程特点使得教师在实际课程开展过程中，需要对新型教学模式进行探究和创新，方能增强学生学习的积极性。因此本文此次研究的内容对丰富我国高中体育定向运动训练教学模式改革的内容具有理论性意义，对指导当前高中体育定向运动训练教学的改革具有现实意义。
        一、在高中体育教学中增添定向运动训练出现的问题
        (一)宣传力度不够
        现如今,高中体育教学中氛围较为松散，学生对于体育定向运动训练知之甚少。在高中体育的实际教学中，部分体育教师并未将定向运动训练作为体育教学的重要内容，教师对于体育定向运动训练热情度不高，施展力度相对较小，从而导致体育定向运动训练在学生中宣传力度不够。
        例如：学校组织关于体育教学中运动定向训练安全知识的征文活动或演讲活动，以这种形式可以促进学生自主搜索运动定向训练的安全知识，在搜集相关资料的过程中，学生对于运动安全知识有一个系统的认识。有助于学生在体育教学中保护自身的安全，可以有效避免学生出现意外受伤的概率。
        (二)学生安全意识薄弱
        学生对于体育教学运动训练的安全意识薄弱，主要原因是因为对定向运动训练不了解[1]。教师在定向运动训练的安排上用时较少，并未对学生进行定向运动训练安全知识的科普。而学生忙于课业，很少主动搜集定向运动训练安全知识，以至于学生对于体育定向运动训练教学中安全意识薄弱。
        (三)运动器材故障
        由于高中主要以高考为目标，因此学校对于体育教学的支持力度和资金投入不够，导致体育运动器材出现故障的情况比较常见。在体育教师引领学生进行体育定向运动训练时，学生运用已有故障的运动器材，极有可能危害学生的身体健康，可能会使学生受到不同程度的伤害。这对高中体育教学中应用定向运动训练的顺利推进产生极为恶劣的影响。
        (四)教学方式陈旧
        在高中体育教学中，教学方式一般比较相似，大都是以跑步、进行广播体操等为教学主要内容。教学方式上相对陈旧，学生会觉得枯燥乏味，有碍于学生体育意识的提高，影响了学生体育学习的动力。若是在体育教学方式上勇于创新，务必会提高学生体育学习的热情[2]。

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        二、高中体育定向运动训练教学对策
        (一)加大定向运动训练宣传力度
        为了加大高中体育定向运动训练的宣传力度，教师在体育教学过程中可以组织学生参与各种定向运动训练，从而激发学生的运动热情和课堂积极性。在实际教学中，教师可以先将定向运动训练的理论、优势传达给学生，使学生对于定向运动训练有一个基本的了解，再进行运动训练的实际开展，有利于学生进行高效的运动训练。
        例如：在宣传定向运动训练相关知识时，可以运用学校网站、学校广播站、校报等多种渠道进行。在这些细微之处慢慢渗透定向运动训练的相关知识，潜移默化的使学生对于定向运动训练的认识上升到一个新的高度。
        (二)加强学生的安全教育意识
        为了加强学生的安全教育意识，教师需要在定向运动训练开展前通过进行安全教育加强学生的安全教育意识。教师需要事先对于定向运动训练中可能出现的各种问题进行思考，在备课过程中提高自己的知识储备和应急处理能力，只有这样才能保证学生的安全。
        例如：教师在组织学生进行爬山活动时，需要提前检查好学生是否携带了爬山必备的工具，要确保每一个学生都具有安全设备，在爬山前事先说明整个班级共进退，如果学生出现任何问题，需及时寻求教师帮助。
        (三)确保场地器材安全性能
        为了确保场地器材具有安全性能，教师需提前对各个运动器材进行检查，确保器材无故障，发现哪一个器材存在故障，在课堂上应避免学生使用该器材。例如：在乒乓球训练时，教师需要对球拍进行逐一检查，以防止因球拍上存在损坏而对学生的手部造成伤害。对于运动器材的定期检查可以在一定程度上减少高中体育定向运动训练教学中学生受伤的概率，能够有效促进高中体育教学中定向运动训练的顺利进行。
        (四)运动训练方式的创新
        为了与时俱进的调整定向运动训练方式，教师在运动训练方式的设计上需要不断的进行调整和创新。教师需要结合学生的实际情况进行训练方式的调整，根据学生的体育素质建立一个相对合理的体育定向运动训练计划，有的放矢的进行操作[3]。教师可以采用多类方式进行运动训练设计，设计内容中可以包括体能训练和跑步训练等。
        例如：在进行跑步训练时，可以结合学生的实际运动状态，将学生分批次的训练，将效率差不多的学生安排在同一批次，适时调整不同批次学生的运动训练设计内容，避免身体相对虚弱的学生因超负荷的体育训练身体上受到严重损伤。
        结论：通过文章的分析和研究得知，新课改下高中体育定向运动训练教学的改革是推动素质教育的有效手段，同时也是促进学生全面发展的重要途径。本文研究中提出的几点建议，主要围绕定向运动训练，注重对高中学生的素质教育才能更好的提升其自身的综合素质，这对新时期高中体育教学的改革和创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多样化的教学模式，作为高中阶段的体育教师，应重视定向运动训练在体育教学中的运用，进而为学生提供优质的教学服务。
参考文献
[1]刘保清.高中体育定向运动训练的实施研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(15):93.
[2]葛龙.谈高中体育定向运动训练教学对策[J].人生十六七,2018(11):47.
[3]姚恒国.高中体育教学中定向运动训练的思考[J].吉林教育,2018(06):123.