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大学思政课教师反思课堂教学的方法与手段探讨

发表时间：2021/3/17 来源：《中国教师》2021年2月下作者：龙立文龙蓁蓁

[导读] 一个国家想要兴盛，不仅要加强科技、国防等方面硬实力的建设，还要重视国民思想精神方面等软实力的建设。青年学生是一个国家与民族的未来，培养这些莘莘学子的文化自信、树立社会主义核心价值观，思政课的反思课堂发挥着重要的作用。目前我国积极倡导树立社会主义核心价值观，重视和加强思政课程的建设及教育，而我国目前各大高校思政教育的目的就是通过文化理论与课堂实践结合的方式，来培养青年学生的价值观，传统的教学手段面临

龙立文龙蓁蓁衡阳幼儿师范高等专科学校湖南衡阳 421008 长沙职业技术学院湖南长沙 430127
【摘要】一个国家想要兴盛，不仅要加强科技、国防等方面硬实力的建设，还要重视国民思想精神方面等软实力的建设。青年学生是一个国家与民族的未来，培养这些莘莘学子的文化自信、树立社会主义核心价值观，思政课的反思课堂发挥着重要的作用。目前我国积极倡导树立社会主义核心价值观，重视和加强思政课程的建设及教育，而我国目前各大高校思政教育的目的就是通过文化理论与课堂实践结合的方式，来培养青年学生的价值观，传统的教学手段面临着新的挑战，教师应着重反思如何改善教学手段与方法来适应时代的发展。本文就大学思政课堂教学的方法与手段的改进进行探讨。
【关键词】大学思政；教学手段；反思探讨
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）2-052-02

        在我国，高校教育是引导青年学生投入社会实践的主要渠道和直接手段，其教学目的不仅要学生掌握理论知识、专业技能，并且需要理论知识去指导社会实践，做到理论与实践相结合。既要改造和适应客观世界，也要改造和发展主观世界，这就还要对青年学子思想价值观进行教育与培养。但在目前的思政教学中，由于传统教育观念存在诸多不适应乃至落后，有的教学手段跟不上时代乃至滞后，导致教学效果差，存在高校思政教育工作流于表面、流于形式，缺乏深入的反思与改善，很多情况下并没有真正起到思想教育作用，适应不了时代的发展和要求。
        一、目前大学思政教育方面所面临的挑战
        1.师资队伍建设的挑战
        部分教师思想观念落后，不注重价值观的教育。目前高校的思政教育部门的前瞻性、开放性不够，许多老一辈人的教学观念固化以及不适用于现如今的教学。再加上高校其他各个专业的老师在上课时，以完成授课任务为目的，并没有强调价值观的培养。如此一来，整个校园内学习培养价值观的氛围不够、内涵不深、拓展不宽。
        课堂教学与实践活动不匹配。现如今大学思政课还是以课堂教学为主，很少有组织学生外出体验的机会，学生只在课堂上进行价值观的学习，并没有机会去实践中真切感受，这就造成了教学与实践之间的断层。由于目前的思政课大多以大班授课为主，班级人员众多，难以有序开展教学实践活动；还有些教师不重视，会觉得麻烦，也就不会主动组织学生外出实践。
        2.时代环境的挑战
        网络时代追求所谓的“言论自由”，简而言之就是每个人都可以在信息传播者和信息接受者两个角色间随意转换。一些人说网络是百姓的媒体，每个人都可以引导舆论的方向，自由、平等和随意的发布和传播任何信息是网络时代赋予百姓最基本的权利。事实上，网络时代的这一特点既丰富了大学生的学习资源，还改变了他们的日常生活。但“凡事都具备两面性”，网络的确将一些低俗和庸俗的信息带入了大学生的生活，譬如邪教迷信、黄色暴力、诈骗犯罪等，还有一些异端乃至反动的理论和观点等。对处于成长转折期和人格塑造期的大学生而言，网络时代中复杂多样的信息很容易迷惑他们的双眼，进而迷失在舆论的浪潮之中。此时他们已经无法理性判断主流且正确的舆论导向，理想、信念和责任感就在随波逐流中逐渐被淡化。
        二、新时期大学思政课堂教学方法与手段改进策略
        1.通过坚持多方联动来凝聚育人合力
        开展思想政治教育是一项非常复杂的系统工程，尤其是要在思想活跃的高校阵地中开展好相关的环节和工作。大学生经受过了多年的教育之后，已经初步形成了自我独有的理解和体会，推行思想政治教育是不能操之过急的。学校应该把全员、全过程、全方位育人原则放在首要的位置，切实把思想政治教育工作落实到每一个环节。尤其是在思想教育方面，学校更应该开展好相关的思政工作，以多方联动的形式把教学人员的力量集合在一起。
        教师作为开展思想教育工作的主力，应该更好地去凝聚育人合力，对当前的工作体制进行优化。教师在应对思政教育工作时，首先不能动摇自己的信念，始终坚持以生为本的方针来解决现实问题。教师要明白思政课程的特殊角色，要明白思政教师的特别作用，要明白思政方法的特别途径，对思政教育工作有着详细的理解。思政理论课的开设目的是落实立德树人，帮助学生形成正确的道德价值观念。因此在开展相关的课程时教学人员要从实际出发，要坚持自己的教学理念，做到教书和育人相统一。好的教学工作都是独具自身专业特色的，只有与思政教师建立相互的协同效应，才能够有效地应对大学生的思政教育工作，呼应社会现实需要。学校也要切实承担起自己应负的责任，加强对思政教育工作者相关的人文关怀和心理疏导，并充分发挥党团组织在学生群体中的影响力和引导作用。
        2.占据网络阵地，对育人方式进行创新
        互联网的发展为人们的生活带来了便利，同时也为教育领域的改革提供了技术支持。信息化时代使得大学生接触消息的渠道更为广泛，大学生对于新兴事物的接受能力比较强，网络信息对大学生的认知造成了深远的影响。高校在进行思政教育工作时，要充分利用网络资源，结合社会现实，做好线上和线下之间的关联和均衡，传统的思政教育手段显然应对不了这种情况。
        大学生地域来源广泛，思想状况有差异，个人修养和道德水平参差不齐，进行思政工作难道较大。互联网技术的发展恰好可以解决这个问题，高校也要尝试把思政教育与互联网技术相结合，通过主动占领网络阵地的策略掌握主动权。李克强总理在2015年的政府报告当中明确指出，互联网+是现代与未来快速发展密切相关的一种方式，“互联网+”作为一种全新的经营经济模式，同时也是一种全新的融合发展的基础。在我国关于“互联网+”的政策方案当明确提出，以互联网+作为最基本发展因素要和实际当中的各个领域相关联，而且一定要注重鼓励高校的“互联网+”行动，不断反思思政教学模式，创造出全新的网络化教育方式。
        （1）以“互联网+”为依托建设思政工作的网络平台
        在目前全新数字媒体时代，网络科技的时代来临也给以往的传统教育模式很大的警醒。在面临互联网+一体化的时候，高校大学生能够利用网络去获得科学准确的信息。教师和校方一定要建设好网络平台，利用网络去展开思政教育工作，通过或利用大学生经常接触到的电脑、手机等新的媒体、新媒介等教育工具进行全方位的教育。比如，搭建网络阵地，利用微信公众号、网络平台、快手、抖音等网络平台去增强思想教育工作，利用网络的交流教育平台增强高校和学生之间的互动性，建立或形成随机联系性。

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这种模式不但能够在第一时间理解大学生的平常思想状态，而且能够做好网络的舆论工作。
        网络教育模式突破了学习的空间性，使得高校大学生能够随时随地的进行上网和学习探索，这种多元化的创新方式也极大的增加了高校大学生对网络平台的关注程度。
        （2）以“互联网+”为依托建设专业化的网络思政团队
        思政的队伍专业化能够在很大程度上提升高校的工作质量和效率。因此，高校的思政工作网络团队快速发展建设是将来发展的必经之路。教师是思政工作的具体实践者，高校管理需要培育具备网络专业时代精神的教师队伍，主要负责学生的实际思想动态的线上指引，深化其思想意识，保障各项工作能够顺利的开展和进行。
        其次，一定要增强教师网络科技队伍的建设主力军。高校在校大学生数量众多，导师制是实现所有学生得到教育的有效途径。导师是思政团队的基础力量，导师的功能不仅仅是教育教学的管理者，更是思想引路人，还能够切实的针对学生所提出的问题进行解释和指导。
        再者，提升高校思政教师的网络科技传教水平，重视培养一批网络教育名师。在思政课堂教育当中，一定要解决硬化的教学模式并且不断的去提升传授教育的亲和性，用互联网+这个网络立足点去进行思想政治理论的指导，不断的去改进多媒体教学模式，进一步激发高校大学生的学习兴趣和积极性。高校这三支队伍的网络专业化基础建设，不但能够稳定思政的专业团队，而且能够为其学校的长期建设发展培养储备军。
        （3）以“互联网+”为依托建设人文关怀性的思政工作理念
        马克思曾经说过：“人的本质不但是一个人所固有的抽象物体，在其现实性上其实是一切社会关系的总和。”在目前看来，我国的传统教育观念仍然是以教师为本，“重教师轻学生”。需要去不断的改革这种传统的教学理念，高校的思想政治教育建设基本工作只有体现出了学生的平等一致性，才能够不断的去提升教学质量与效率。
        高校的思想政治建设工作也一定要紧跟时代的发展步伐。用最全新的最贴近大学生的模式去进行教学教育，一定要真正的做到理论和时代共进退，教学内容也一定要深入人心。在课堂进行教学教育的方法上也一定要改变传统单一的方法，注重以人文关怀模式去鼓励其教育的对象，以学生为本，切实的做到真正的关心学生，爱护学生。在授课教育的内容当中一定要改变理论化教学，从人文关怀角度出发去触及高校大学生的内心世界，使学生能够得到更多的一致认可，从而主动的去提升其政治站位。“互联网+”时代使学生的本体地位得到了很大程度上的提升。思政教育教学工作也一定要给受教育者一定的理解与尊重，允许不一样的想法和意见存在，切实做到高校教师与大学生互通有无，最终切实实现信息共享达成共识。
        3.转变教学思维
        （1）反思内容，加强对大学生的思想引领
        大学生作为高知群体要对思政教育工作有所了解，其言谈举止都受到了社会各界的关注。高校要抓住时机加强对大学生的思想引领，把思政教育与思政教育工作相结合，帮助大学生形成正确的价值观念。特别是要进行的就是爱国主义教育，引导大学生服从组织的安排，众志成城、无私奉献。这不仅显现出中国特色社会主义的制度优势，并让大学生清楚地认识到爱国主义是每个中国公民必备的。思政教育工作会直接影响学生的未来发展，要充分利用榜样和优秀事迹激发大学生奉献精神和担当意识。例如新冠疫情中涌现出无数医生和护士慷慨逆行，共产党员冲锋在前、舍生忘死，社会各界积极地捐钱捐物，这些都是开展思政工作的鲜活教材，要引导学生们向这些榜样学习，在奋斗的过程中贡献出自己的力量。
        （2）反思课堂，激发学生的学习兴趣
        学生是课堂的主体，不断反思课堂，充分发挥教师的榜样作用，用自身渊博的思想政治知识来提高学生对于思想政治的热爱。教师要跟上时代的步伐，采取新颖的教学模式改变呆板一成不变的课堂，在教学改革过程中充分利用科技力量，将多媒体教学引进课堂，以师生互动的形式改善课堂的学习氛围。与学生建立特定的教学情境，将学生带入教学情境中更能激发学生对于思想政治学科的热爱。让学生“喜欢”教师，激发学生的兴趣，教师充分利用课堂内的互动交流传道授业。
        （3）反思社会实践，转变思维方式
        培养学生的思想和政治觉悟是一个复杂的过程，只有遵循马克思主义的社会科学科学方法，我们才能更好地理解政治思想，才能运用思想政治。相关研究领域也应为相关学生提供更多的理论和政治教育。
        在思想政治教学过程中，思想经历是实践必不可少的一部分，老师可以定期组织学生参观当地红色纪念馆了解思想加强对思想政治的学习。教师以身作则以个人对思想政治的理解带动学生对于自身思想的探究。
        在具体教学过程以亲切，诚恳平等的态度看待学生。教师带领学生基于事实，发扬实事求是的精神，带动学生们进行相关的思想政治实践课程。例如，教师可以和同学们一起参观附近的名胜古迹，就地取材授课，通过身临其境的体验和基于已经学习过的知识，学生对思想政治会有更加立体深刻的认识。实践过程中，资料的收集和对疑问的解决都会提升学生对于思想政治问题的应用能力。
        此外，当今格局大变化的新发展时代，上线下混合教学、考评机制多样化、结合考试与考核等都是可以值得吸取和借鉴的，都赋予了新发展时代新活力，都是新发展时代表现方式，也是新发展时代活力和特色体现。
        三、结束语
        总的来说，随着时代的发展，yix传统的教学模式逐渐落后于时代，有的乃至相形见绌。时代的发展推动着大学思政教学工作的改变，包括格局、内涵、方法、规律、评价和社会作用等，大学生思政教育可以在此背景下实现创新和转型。教师要了解时代的特点，充分反思传统教学手段的弊病，积极利用新理念新技术创新教学模式。
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