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浅谈初中体育兴趣教学法

发表时间：2021/3/17 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：金胜

[导读] 众所周知，体育是教育的重要组成部分，在初中阶段开展体育教育有利于锻炼学生的身体，增强学生体质，同时可以培养他们的意志品质，甚至可以缓解学习压力。

湖北省十堰市竹溪县实验初级中学金胜 442300

摘要：众所周知，体育是教育的重要组成部分，在初中阶段开展体育教育有利于锻炼学生的身体，增强学生体质同时可以培养他们的意志品质，甚至可以缓解学习压力。那么，如何将初中体育教育开展的更加有效就成为了一个引人深思的问题。本文将浅谈初中体育教育出现的问题，说明兴趣教学法的意义，并结合兴趣教学法提出解决措施。
        一、初中体育教育出现的问题
        首先，即使许多教师随着教育改革不断的推进研究出了大量新颖的教学方法，但是大部分体育教师一般都是根据自己过去的经验来开展教学活动，不会随着时代的发展而改变教学方法，也就并不能够真正的了解学生的真实需求。这样一来，学生对体育课就没有足够的特殊情感，也没有浓厚的兴趣，不愿意上“无聊”的体育课。其次，在大多数情况下，教师在面对中考的压力时对除文化课以外的科目并不感冒，不理解体育课的作用。许多文化课教师经常无故将体育课时间占用，这样对学生的全面发展是十分不利的。对于初中阶段的学生而言，他们具有自己独特的思想和喜好，对于体育项目的喜好程度也不一样，如果按照一片式的教学方式进行体育教学，学生会对体育课程产生抵触心理，学生的身心也无法得到真正的放松。
        二、兴趣教学法的意义
        1.活跃课堂氛围
        通过个性化指导，老师可以采用多种灵活的教学方法，以适应学生的个性特点和实际运动的需要，这有利于进一步活跃课堂气氛，有效解决学生不参加运动或被动参加的情况。
        2.激发学习热情
        通过兴趣教学方法的把握，可以调动学生最大的学习热情，学生可以主动的探索相关的知识，强化学生对体育知识内容的理解。比如，在对长跑练习进行推进的过程中，教师就可以结合学生不同的性格和特质，让学生进一步的进行长跑训练。一些学生性格比较内向，可以让他们单独的去操场某一个地方进行训练，比较开朗的学生就可以融入到整个集体之中展现自己的技能。
        三、结合兴趣教学法提出解决措施
        1.组成兴趣小组
        要真正体现体育课的兴趣教学方法，要关注“兴趣”。要广泛调查学生的兴趣，将相同爱好的学生组成一个小组，由小组成员进行投票最后选择大多数人喜欢的体育项目进行活动。这样，小组的成员就可以更好地协作，共同参与他们感兴趣的体育项目。并且，相同兴趣爱好的人在一起活动，更有利于他们建立友谊，结交伙伴。

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        2.用游戏结合体育项目
        在中学体育课中，应当变动教学模式，保持丰富有趣的组织结构。教师可以运用有趣的语言，创造良好的课堂氛围，尝试走进学生的心里，真正的做到将学生变成朋友。也可以在中学体育课中增加更多的游戏和比赛项目，激发学生的兴趣，游戏教学法的应用是一种非常有利且有趣的教学方法。最常用的方法之一是将初中体育课与游戏相结合，以便初中学生可以在初中体育课中获得乐趣并获得有关游戏的技能和知识。教师可以要求中学生推荐自己喜欢的游戏。但是，每个人都有自己的想法。当意见不同时，老师可以由学生举手投票表决。
        3.分级教学
        由于生活环境和身体素质的差异，学生在体育课上会有个体差异。过去，教师在教学时忽略了学生之间的差异，教学方法单一。在这种情况下，教师需要根据学生的实际情况灵活运用基于兴趣的教学方法，灵活地设定教学目标，以便他们进行相应的练习。例如，在跳高训练中，老师要考虑到学生的能力不同，设置两个高度，由学生自由选择。这样做不仅可以使学生在顺利完成低难度任务后可以增强成就感，也可以照顾到能力偏弱学生的自尊心。在学生完成低难度的任务时，教师可以鼓励学生尝试更高的难度，从旁边演示动作的要领，使之在新的挑战中体会到体育的魅力。通过兴趣教学方法，学生可以克服心理挑战并完成不同级别的任务，以面对自己的进步并健康成长。这种坚持不懈将陪伴学生一生，扩展到各种学科，形成核心素质，并逐渐成长为社会所需的有用人才。
        4.团队合作
        体育活动种类很多，教师的合理使用可以满足学生的不同需求。过去，学生仅获得体育理论知识，并且在反复练习下逐渐失去兴趣，教师可以通过基于兴趣的指导方法组织小组练习。例如，在接力跑课中，将学生分为7至8个小组，并在小组成员的合作下完成练习。在本课程中，学生可以随着时间的推移形成默契，总结错误或成功经验，讨论措施，加速整个团队的进步，体验团队的力量。
        结束语
        综上论述，在新的发展时期，在对初中体育教学工作进行部署的过程中，教师要充分调动学生的学习兴趣，创新自身的教学模式，通过学生学习特质的了解，进一步的推动学生主动的参与到体育锻炼中来，这样才能够在最大程度上对素质教育的理念进行渗透与延伸，这对于学生未来全面健康成长以及体育核心素养的优化都具有非常重要的积极影响。
参考文献：
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