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小学德育教育在语文学科教学中的融合

发表时间：2021/3/17 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：杨正恒

[导读] 随着新课改的推进和深化，小学语文教材内容经过了大量的调整，但是从根本上看，这些入选教材的文章都是精挑细选的佳作，其中不仅仅融合较高的艺术性和思想性，也包含了深刻的德育教育元素。

云南省曲靖市罗平县马街镇中心学校杨正恒 655813

摘要：随着新课改的推进和深化，小学语文教材内容经过了大量的调整，但是从根本上看，这些入选教材的文章都是精挑细选的佳作，其中不仅仅融合较高的艺术性和思想性，也包含了深刻的德育教育元素。因此，小学语文教师应该以教材内容为基础，通过情感教育、理性思维训练、读写结合以及强化实践能力等措施提高小学语文德育渗透的效果，进而促进小学生的健康成长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学德育教育在语文学科教学中的融合提出了一些建议，以供参考。
关键词：小学德育教育；语文学科教学；融合方法
        引言:在小学语文教学中，教师不仅要让学生学会语文知识，而且要让学生得到道德教育的熏陶，防止出现形式化、功利化的现象。充分结合实际生活与学生的发展现状开展德育教育，通过潜移默化的形式将德育渗透到语文教学中。教师在教学中也要不断创新，不断探索，通过语文教学培养学生良好的道德素养与人文素养。
        一、小学语文教学中渗透德育教育的重要性
        德育教育是我国教学改革提出的硬性要求，其中提到要完善学生的综合教学，培养学生多方面的能力，就需要以德育教育作为基础，让学生形成正确的世界观、人生观及价值观。在传统的小学语文教学当中，很多小学生对于中华传统文化的了解不深入，教师在教学当中只是简单带过，并没有对其进行深入分析讲解，难以起到传承和发展中华优秀传统文化的作用。在小学语文教学当中渗透德育教育就可以通过情感教育等方式培养学生多方面的能力，让其在基础的学习当中明辨是非，强化其道德观的体现。小学语文教材中有很多与德育教育相关的内容，教师可以在教学当中利用教材中的丰富知识内容培养学生的爱国主义精神、奉献精神等，让小学生整体表现更加丰满，奠定良好的道德基础，为小学后阶段的发展打好基础。
        二、现状
        我国的教育形式及社会的发展趋势决定了学生需要依靠考试成绩获得更好的社会资源，甚至很多学生从小就知道需要在成绩上拔得头筹，获得更高的学历才能够在社会上更好地生存。尽管我国近年来的经济发展趋势加快但是还是属于发展中国家，在开展教育工作的过程中部分教师对于德育教育的理解程度不足，导致整体教育工作难以展开。在学生都知道需要以良好的成绩获得社会资源时，教师和家长也会以这个理念对学生提出具体的要求并且认为德育教育不能给学生的学习带来动力，反而认为德育教育会占用学生的学习时间，阻碍其学习及发展。在这种错误的认知下，教师、家长及学生对于德育教育的理解程度都非常低，并且已经形成了一种矛盾的社会现象，会给学生的长期发展造成较大的隐患。

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        三、小学德育教育在语文学科教学中的融合方法
         （一）教师为人师表，树立行为旗帜
        所谓“欲正人，先正己”，意思就是教师如果想要规劝学生改掉一些坏习惯，向着积极、勇敢、公平、公正等正向的一面健康发展，那么，教师自己就必须做一个正直的人。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”就是这个道理。所以，小学语文教师一定要用高标准、严要求来约束自己，不要当着学生的面是一个做派，而自己独处时，又是另一番做派。例如，教师如果想要让学生上课不迟到，做一个守时、对学习和班集体荣誉负责的人，那么自己就要做到不迟到，并且每次坚持提前到讲台上准备好所要讲解的知识点和课本等。其次，教师还要注意不要对学生轻易许诺，因为自己无心的一谈，学生可能会记在心中。例如，答应了学生背诵过某篇课文就给学生做游戏的时间，那么教师就一定要兑现自己的承诺，言必行，行必果，才是一名教师应该具备的品质。
         （二）组织教学活动，巧用节日契机
        我国是一个历史比较悠久的文明国度，在岁月的更迭中，为了纪念历史上某位重要的人，或者是纪念某件重要的事情，我们设立了一些具有特殊意义的节日，如春节、端午节、中秋节、元宵节和建军节、国庆节等，小学语文教师可以利用这些特殊的节日，对学生实施教学启发，一则让他们铭记传统的节日，二则，弘扬我国的优秀传统文化，对学生实施精神领域的熏陶，陶冶学生情操，荡涤学生的灵魂。例如，端午节前夕，我们可以组织学生试着练习包粽子，然后将包好的粽子带回家给父母品尝，一则达到了铭记端午节，纪念爱国贤士屈原的目的；二则，也可以借此机会感恩父母，让父母品尝到孩子亲手包的粽子的甜蜜。另外，在国庆节和清明节前后，教师还可以组织班级学生给因抗战斗争而献出宝贵生命的烈士献花、扫墓，向他们致以崇高的敬意。
         （三）在品词赏句中欣赏英雄人物的革命精神
        在小学语文教材中，有不少的课文，文本的内容就是对学生进行德育教育。因此，作为小学语文教师，在开展课堂教学之前，一定要充分地挖掘这些素材，并将蕴含其中的良好的思维品质，作为课堂教学的重点，有计划、分步骤地融合于语文教学过程中，让学生在不知不觉中学到了知识，自身的德育思想水平也得到了提高。
        结束语
        总而言之，小学语文教学中融入德育内容有助于学生的健康成长。教师应该充分认识到德育渗透的作用，通过有效的教学设计和安排，将德育内容融入教学过程，全面提升学生的综合素质。
参考文献
[1]尤晓秋.德育教育在小学语文教学中渗透与融合[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷十一）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:13-14.
[2]李明华.试析新时代小学语文教学中的德育渗透[J].吉林教育,2019(40):72-73.
[3]李春丽.德育花开最无声——德育在小学语文教学中的融合[J].情感读本,2019(30):16.