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浅谈在韩国语教学中渗透文明礼仪教育

发表时间：2021/3/17 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：段双成

[导读] 在现阶段的教育理念中，德育教育属于一种常见的教育手段，而在实际教学中缺少的德育教育，则也直接缺少了教育的最终目的。

浙江省诸暨市海亮教育海亮外语中学段双成 311800

摘要：在现阶段的教育理念中，德育教育属于一种常见的教育手段，而在实际教学中缺少的德育教育，则也直接缺少了教育的最终目的。在韩国语教学中，其不仅要让学生了解到一些基础的读写内容，更加重要的是要让学生了解到韩国这个国家教育、文化和国情，在学习中学习到文明礼仪等内容，进而培养学生的综合文化素养。本文以此为基础，以文明礼仪教育重要性的探讨为基础，深入研究韩国语教学中渗透文明礼仪教育的实际方法，以供参考。
关键词：韩国语教学；文明礼仪；教育渗透
        前言：高中学生正处于成熟与未成熟的迈进期，其有着自己的思想，但是也不愿意将自己内心的想法透漏给陌生人，同时辩证思维的不足促使其难以接受一些自己未经历过的正确观点，而对于一些事物的思考又过于固执和片面，在没有完成自我意识完善的同时很容易脱离社会和家庭。因此在对大学生教学的同时，需要结合基础知识，向其传输更多的思想理念，进而在潜移默化中对学生实施思想品德教育，为学生日后工作和发展奠定重要的思想基础。
        一、渗透文明礼仪教育的重要性
        在我们日常生活和工作中，文明礼仪是一条极其重要的道德规范，也是人们相互交流和合作期间所必须要遵守的行为准则，其可以全面反映出一个人的精神面貌和文化素养，也是人们语言、心灵美和谐统一的具体表现。
        中国具有上下五千年的文明历史，素有“礼仪之邦”的称号，并且中国也以彬彬有礼的风格而著称于世。作为中国传统文化的重要组成部分，礼仪文明在我国历史有着十分重要的推动作用[1]。韩国是一个推崇儒家教育的国家，在整体国民素质方面有着较高的体现，也是东方的“礼仪之邦”。而在韩国语教学期间，需要让学生学习一些基本的语法和词汇基础上，详细了解韩国的国情、民俗和理解等各个方面的知识。虽然在韩国，其与我国在一些礼节上有着不同之处，但是其遵守“礼之用、和为贵”的基本宗旨。而在韩国语教学中贯穿文明礼仪教育，也是学生道德素质、文化素质提升的重要手段，加强文明礼仪教育，可以使学生的知识层面和精神层面都有所提升。
        二、韩国语教学渗透文明礼仪的教育方法
        （一）深入挖掘教材知识
        在实际教学中，教材是保障教学效果的重要基础，并且也需要结合教材的相关知识，在潜移默化中培养学生的文化素养。在学习韩语教材中，其可以培养学生诚实守信、尊重爱国的良好品德。

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如在日常对话中所提到的日常用语，“?????、????、?????”可以要求学生在请求他人帮助后说“?????（谢谢）”，在向别人道歉时可以说“????（对不起）”。并且在实际教学中教师也应当以身作则，言传身教[2]。
        （二）在韩国礼节学习中渗透
        学习他国的礼节不仅是对该国文化的学习，也可以结合所学习文化的内涵来了解到其存在的优点和缺点，这样吸收优点，摒弃缺点，进而学习到更多关于利益文明的知识内容。
如在学习《韩国语教程》中的第十课内容中，该课程讲述的就是韩国的饮食文化，这样可以使学生在学习中充分了解到韩国的用餐礼仪，并且可以将其与中国在用餐方面的礼仪进行对比，由学生探讨和说明二者存在的不同之处，最后教授学生如何正确用餐。另外在打电话中，要培养学生尊重他人的意识和行为，要保持与人谦恭的态度用词和语言温文尔雅，在一言一行中体现出自己的文化教养。
        （三）在不同话题中渗透
        语言中具有十分丰富的文化内涵，而在不同国家的背景下，实施不同话题的探讨，更加利于礼仪文明的渗透[3]。在中国的称谓礼仪中不能对父母和长辈直呼姓名，也不能利用不礼貌的言语代替，一定要以准确的词汇来代替，如“???（爸爸）、????（爷爷）、???（奶奶）”等，这些词汇的应用都可以使被称呼者感受到尊重。而韩国的礼仪中，不仅在家需要尊重长辈，同时如果有长者进屋之后都需要起立迎接，在长者面前不能吸烟，不能伸腿躺着，也不能带墨镜。在早晨起床和吃饭之后都需要向父母问安。在乘车期间，六十岁以上的老人乘坐电车和汽车免费等。这些都是韩国礼仪与中国不同的地方，也是目前值得尾门学习的地方。但是不是为了让学生感觉韩国有多么优秀，而是为了灌输给学生一种礼仪文明的意识和精神，以便学生在日后的生活中能够遵守道德规范传递我国传统文化，为我国的文明发展贡献出自己的一份力量。
        结语：
        综上所述，在韩国语学习中，不仅需要学习其基本的词汇知识和语法，而是要在学习这些基础知识基础上更加去了解韩国这个国家，其中包含韩国的国情、文化和礼仪等内容，这样在学生日常生活和交流中会学习到语言的文明表达效果，同时将这种所学习的文明知识应用到日常生活中，为我国的文化传播与宣扬贡献自己一份微薄的力量。
参考文献：
[1]斯叶文.我国普通高中韩语教育现状及发展[J].现代交际,2020(22):168-170.
[2]于超群.应用韩语专业实践教学模式改革探究[J].教育教学论坛,2020(44):202-203.
[3]唐淑宏,朴睿智.韩语背景学习者“~心”类同素易混淆词研究[J].通化师范学院学报,2020,41(09):57-63.