石家庄工程技术学校 050027 河北省石家庄
摘要：疫情期间，进行《对外开放的基本国策》线上授课，精准把握学情的前提下，对课堂进行细分。首先，上课时间根据教学内容精准划分，每块内容都有任务引领，惜时精湛；其次，教学内容依据设计理念与意图，注重了学生利用手、耳、口，从思维能力、语言表达能力、学以致用能力上广泛提高，达到教学相长的目的。
关键词： 线上教学 实践和反思 翻转课堂 教学相长
学校践行“停课不停教，停课不停学”的要求，努力保证教学的进度和质量，全体师生积极响应，已经进行了一个多月的线上教学。期间，我上了一节课——《对外开放的基本国策》。这是中职思政课第二单元的第2课。这节课回顾了我们改革开放的背景，四十年来的建设成就，改革内容和经济全球化等内容。通过这节课的学习，帮助同学们明确认识当今社会经济发展的总趋势，经济全球化的主要表现，我国的对外开放政策，我国加强国际经济竞争与合作的措施，全面提高对外开放水平以及坚持发展对外经济关系的原则。理论课需要教师从高度上引领，利用翻转课堂，深入浅出，帮助学生正确认知经济全球化的发展给我国经济发展带来的机遇和挑战，树立远大的经济发展奋斗目标，确立主人翁意识，提高自己的综合素质，树立为建设有中国特色的社会主义经济发展而奋斗的时代责任感。
下面，我对自己本堂课进行总结，以查找不足，更好地提高自己。
一、设计理念与意图
操作过程需要理念引领。随着对《经济政治和社会》这本教科书的反复研读和对《对外开放的基本国策》这节课的数次讲解，我越来越觉得仅仅用教科书是远远不够的，必须辅以更多的参考书，时事政治的积累和各种视听材料的收集。课上内容利用线上教学的优势，鼓励学生提前预习，更多的注重预设。学生更多的时候，是做为提问者、问诊者出现的，避免学生成为了协助教师完成教学内容，被填鸭，被执耳。学生的主观能动性被充分开掘时，知识的获得、能力的提升、情感的陶冶等将会变得水到渠成、春风化雨，润物无声。引导学生进入著名教育家陶行知先生所倡导的“生活就即是教育，社会即是学校”的自我发展阶段。
为此，在《《对外开放的基本国策》》这节课教学设计中，我就明确自己的教学目标：认识当今社会经济发展的总趋势；我国的对外开放政策；我国加强国际经济竞争与合作的措施；全面提高对外开放水平以及坚持发展对外经济关系的原则。并将本节课关键词写在设计好的白纸上（相当于板书），这样，重点突出，有助于学生把握和记忆。
二、课程环节的设计
结合线上教学的特征，课前就在QQ群分享《对外开放的基本国策》PPT、教案、教学中应用的图片和视频、网页新闻链接等，提醒学生提前学习。具体教学过程中，用5分钟接龙，学生签到，准备笔和笔记本；15分钟复习旧知识，和学生互动，为新授课热身，提问过程兼顾优、中、差各个层面的学生。新授课20分钟的时间，边播放《六七十年代中国经济发展》纪录片，边问答互动，任务引领，调动学生的积极性和提高参与率；课间休息时间组织学生进行俯卧撑比赛，强身健体，抗击疫情；30分钟任务反馈阶段讲解知识点；10分钟课堂总结阶段课程升华，引入节目“澳籍华裔小区跑步”的故事，和网页链接，帮助学生认清本质，升华感情；5分钟布置作业，除了书面作业外，每个学生还要网络搜索一个介绍我国高科技的视频，升华爱国情感。
《对外开放的基本国策》这节课，利用视频进入情境。非常巧合的是在疫情期间，我观看了大量关于改革开放建设成果的大家讲坛，名家讲座。何不以这些视频来激发学生的学习兴趣呢？于是就有了下面的开场白：“昨夜，老师搜索了教授金灿荣谈我国在当今世界的地位，他的讲解视频网络点击率很高”学生们目不转睛的盯着视频，一幅很想再了解更多视频的样子。“大家知道视频来源吗？”学生们自然知道：“百度”“你是从哪里知道的。”学生问道：“我是平时关注时事政治得来的”。“真棒，我也下课多搜索一些相关视频”。紧紧抓住学生学生的求知欲。“授人以鱼不如授人渔”。
三、本堂课的可取之处
其实，可取之处也是充分感知到学生对整节课的积极配合和课程马上结束余味未足的感受。所以，我想分享下这节课在教学中培养学生自主学习的方法。
1.注重了学生的观看视频时把握主题的指导。中职学生的学习，很多停留在看热闹，看完过程不知讲解内容本质的把握。其实，这主要源于初中时学生阅读能力的欠缺。通过对教师观看视频时，停顿下来的讲解，学生们逐渐对每个视频的主题有了深刻理解，并能够语言描述下来，大大提高了学生的阅读理解和语言表达能力，虽然他们还有反复，但在一步步地前进了。
2.注重了讨论问题能力的培养。每一段视频或者PPT中文字主题，首先找学生复述，然后组织各小组进行讨论，基本都能把握主题的方向，针对性的概括和总结，从认知到理解，到语言描述，各组员之间的相互纠错，极大的提高了讨论问题的能力。这也是学生走向工作岗位后交流思想的重要的工具。
3.做到了点评具有针对性。学生讨论了问题，非常渴望得到老师的点评。这时老师针对性、循循善诱的点评，极大的提高了学生主动解决问题的积极性，增强了学生解决实际问题的能力和愿望，无论学生回答的对与错，全面还是不全面，都要对他们进行鼓励与指导。电气181秦齐飞同学不爱表达，当老师表扬他时，嘴角露出的笑容，极大鼓励了我关爱学生的自豪感。
4.启发了学生的思维。在教学中，根据设计环节，植入时事-----澳籍华裔跑步女的新闻，在讨论中引导学生树立工作责任感和爱国热情，增强民族自豪感和民族自信心，契合我国倡导的实现民族复兴的大国梦的责任感，使学生的爱国热情在思政课上切实拔高，更加主动为我们国家目标的实现添砖加瓦。
5.将翻转课堂、慕课等新型教学形式引入教学。在之前学校组织的培训中，我有幸学习了新型教学形式，非常受启发，通过课堂形式的变化，极大的激起学生的学习兴趣。平时教学形式的单一，学生们学习兴趣不浓，电气181姚少聪同学非常反感讲授课，认为就是在填鸭，不仅不配合，而且总在课堂之中怪话连篇。通过这种形式的变化，课后跟教师沟通的特别多。教学相长，我也非常荣幸！
四、本堂课需要改进之处
1.对于自己所提问题需进一步斟酌。多跟学生交流，了解学生对课堂内容预习的把握程度，不能揠苗助长，提出问题大大超越学生认知。另外，也要根据学生的性格特征，针对性的指导和交流，尊重学生，关注学生的个性差异，才能因材施教、春风化雨。徐进瀚同学大大咧咧，热情奔放，可以直接指出他的问题，应该引导他培养坚持到底的精神和豪放、勇于进取的精神；杨蕊同学不爱说话，性格懦弱，不宜于公众场合指出她的不足。
2.对于重点不能全部板书出关键词。关键词能够让学生体现主题，帮助学生记忆。课堂总结时，提问刘官硕同学，回答问题片面，支支吾吾，体现出缺少了关键词的串联。
3.以后要注意精简视频。课后利用视频帮助教学，充分利用了我们国家信息化带来的便利，不加筛选和精简，容易浪费课堂时间，不能体现高效课堂。接下来一定学习各种软件的操作，课堂内容精益求精，给学生做好榜样。
五、继续努力的方向
1.继续搜索与教学相关的视频并做好剪辑。
通过平时积累，完善每节课的辅助资料，优中探优，终身学习和探究。
2.继续深化新教学方法和教学形式在教学中的研究。
翻转课堂和慕课，是世界上新型的教学形式，能极大提高师生在课堂上一起完成答疑，协作探究和互动交流的效率，一定要继续深入思考更深的教学策略和应用。
3.将学科德育落实到实处。
4.将继续践行教学相长理念。