窦瑶
成都职业技术学院
摘要：持续改进是工程教育专家认证的三个核心概念之一。本文以材料物理学为例，根据相关反馈的结果，从理论课程教学，实验课程教学和本科毕业论文三个主要方向描述了持续改进的相关措施。相关的课程改革促进课程教育的优化，有助于培养学生的综合能力。
关键字：工程认证，持续改进，培训课程
工程教育专业证书的发展将有助于促进中国大学工程教育的持续标准化和工程师资格的国际相互认可。持续改进是工程教育专家资格认证的三个核心概念之一。持续改进可以进一步提高学生解决复杂项目的能力，并为中国创新驱动型发展提供更多合适的人才和智力支持。本文以材料物理专业为例，阐述了课程教学实践中不断改进的措施和效果。
一、?课程的重要性及存在的问题
《材料物理化学》作为材料化学的重要专业基础课程，本课程的教学目标是理解和应用物理和数学的相关理论和方法，以研究化学运动的一般规律。该课程使学生了解并掌握材料化学的基本原理，发展其理论思维能力，并为将来的工作和学习奠定坚实的理论基础。本课程分为两个学期，共80学时，是我们材料化学专业学生所遇到的第一门专业课程，该课程的学生素质可以说与以后的专业课程的掌握程度直接相关。同时，《材料物理化学》还是许多大学研究生入学考试的必修科目。因此，很好地学习本课程是非常必要的。
目前，该课程的教学模式主要以老师的讲解为基础，评价内容主要包括期末笔试和出勤两个部分。但是，由于该过程与数学物理学之间的紧密联系，许多抽象概念，繁琐的公式推导等，学生们普遍认为课程内容庞大，困难且难以学习，对学习失去兴趣并影响学习效果。同时，由于本课程的教学时间是在第二和第三学期，所以这个时期的学生相对好奇并且对学习充满热情。如何有效地激发学习动力和激发学生的学习兴趣，同时激发教师的专业热情需要老师深入思考。因此，改革现有的教学模式和评估方法是教育工作者应深入探索的重要方向。
二、理论课程教学持续改进
专家听课，学生评估在线讲座，举办研讨会，都可以及时向教师提供有关评估意见和建议的反馈，敦促教师及时改进教学方法，提高教学质量。在理论课程体系方面，有些学生入学后缺乏专业理解，学习目标不明确，他们对自己的未来计划不足，因此自愿申请转专业。学校将为新生开设新生研讨会，而学科教授将为新生介绍16学时的专业和前沿发展，使学生能够了解该专业的历史和趋势，并激发学生对该专业的兴趣，同时，根据专业方向和学生的学习方向，增加了“功能材料”，“功能陶瓷材料”，“功能金属材料”等特殊课程，以提高学生对相关功能材料的理解和应用。对功能材料的复杂问题作基本理论知识讲解，将增加学生在功能材料领域的就业机会。从课程教学的角度，以“材料科学基础”的演讲为例，学生和督导认为课堂与学生的互动太少，三元相图讲解过深。因此，老师增加了课堂讨论时间，这主要体现在相图和位错上，并增加了课后作业的数量和分值比重。教学内容已进行了调整，并随着专业讲解的部分进行修整；对三元相图部分进行调整，减少了立体相图学时，投影图和剖面图时间增加；减少陶瓷相晶体结构，将氧化铝结构改为课后思考内容。在课堂讲授中，讲解内容的理论深度很高，因此建议改进讲解内容的方法。考虑到讲课内容的本质主要是基础理论，老师在每次讲解之前都会举一些例子，以增强学生对理论知识的理解。由于教学的内容很困难，学习时间很短，因此在讲解期间不可能扩展所有内容。每章都集中在主线上进行深入的说明，以便学生更系统地理解它，而不要求更多的课程内容。
三、实验实践教学持续改进
研究生研讨会和问卷调查以及雇主的反馈都反映出该专业的实践课程，将在很大程度帮助毕业生进行实践技能培训和未来的工作发展。一些学生还认为，该专业学生的理论知识比较系统和扎实，但缺乏实践技能，在教学过程中理论与实践之间存在脱节。采取的措施和改进效果如下。
1.扩大实习经费并建立联合教育基金会
之前，由于实习资金有限而缩短了实习时间，而且缺乏实习单位，特别是拥有先进技术的公司，对实习效率产生了严重影响。因此，学校增加了实习经费，规范了认知实习和就业实习的管理，必须为大学进入企业做好综合准备，以便学生能够真正体验材料领域公司的真实环境和工作方法。考虑到安全和管理等因素，公司通常不愿让大学生实习。即使他们让学生进入企业，也会阻止学生做任何事情。站在安全接待区外面远望，实习，尤其是生产实习只是一个走马观花注重表面形式，学生的反馈也比较大。因此，学院应重视建立实习基地，加强对实习基地的联系与交流，领导带头参观实习基地，建立长期互利的伙伴关系，开展挂牌工作。这些措施可以使得该专业的生产实习将实现短期固定岗位实习，后续实习和系统培训，增加实习单位的数量和规模，并继续加强学生实践，强化学生解决复杂工程问题的能力和实践能力。
2.优化实验过程的内容和特点
材料化学专业培训计划和实验室课程会不断更新和修订，以增加综合和设计实验室的内容，并减少验证实验，以增强工程技能和创新质量培训。以“材料制备与合成实验”为例，可以结合金属、无机非金属和复合材料的加工、成型和测试，同时消除不必要和过时的实验。总共进行32学时，以增强新的实践实验。为了进一步加强实践教育，相关的专业理论选修课将开设相应的专业实践科目，使学生能够将实践内容与先进的社交技能紧密结合起来，并帮助学生加深对实践技能的理解，培养学生动手能力。
3.不断更新和购买实验设备。
某些专用实验室设备存在使用年限过长、正在老化等问题，还有一些设备会在使用中出现骤停、短路等问题，这些突发情况严重影响了实验结果的准确性，也在一定程度上打击了学生的积极性，给老师和学生之间的沟通也带来了阻碍。另外，有些大批量使用的小型实验仪器数量不足，如果复杂实验中有更多学生，则实验机会将减少。因此，实验室管理老师应该及时统计、报批和购买实验设备。
四、毕业论文教学持续改进
学校和学院非常重视毕业设计环节的质量控制。领导，专业负责人和督导人员严格管理本科毕业论文和毕业设计的主题，从教师选题、学生开题、中期检查、论文评阅到毕业答辩进行全程监控。此外，组织教师组对毕业设计（论文）进行随机检查，并将随机检查的结果反馈给指导教师，以敦促指导教师认真进行指导和检查。毕业设计（学位论文）所有本科毕业设计（学位论文）将进一步加强工作，建立良好的学习风格，培养坚持学术道德的创新型人才，并不断提高学校毕业设计的质量（学位论文）必须经过学术不端测试。可以实施一些措施，譬如如果答辩分数合格，则毕业设计（论文）必须在两周后进行修改和重新答辩，如果仍然失败，当年不予毕业。指导老师也应该在答辩前，及时和学生沟通，积极认真准备答辩。 如果有学生第一次答辩不过，要心平气和的和学生沟通、安抚学生情绪，和他们讲明道理，督促学生积极准备二次答辩。
持续改进是工程教育专业证书的三个核心概念之一，持续改进可以进一步提高学生解决复杂项目的能力。我们正在创造各种条件，以通过各种反馈结果积极改善教学方法和系统，并提供各种渠道和方法来培养大学生的创新能力和提高复杂的工程问题解决能力。
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