宿俊
湖南省湘西州龙山县第一小学，湖南省湘西州416000
摘要：学高为师，身正为范。良好的职业道德是教师专业活动的最基本要求，教师是提高学生知识和思想进步的教师，教师是阳光下最光荣的职业。师德素质直接关系到素质教育的顺利实施、青少年的健康成长、全面建设小康社会目标的实现、中华民族的伟大复兴、祖国的未来。因此，为了更好地推进师德建设，本文提出了新时期加强师德建设的几点建议。
关键词：新时代；教师师德师风；建议
教师是人类灵魂的工程师，是成千上万学生的向导。自古以来，他们就在教育中发挥着不可替代的作用。我国古代著名的思想教育家韩愈曾说过：“师者，传道、授业、解惑也”。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处世的道理与主动学习的可贵品质。“传道”，要求老师言传身教，传授知识，培养学生个性。对于学生来说，教师对学生健康成长和发展的影响，这就要求我们在情感、态度和价值观上激发和启发学生用自己的优良品质和精神气质来影响学生，逐步培养学生的独立人格，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“授业”，基础知识和基本技能的教学是教师和家长最关心的问题。作为一名教师，我们应该有一定的知识储备，并使用适当的方法来教学生，使学生能够更好地接受、吸收和使用。如果内容有点枯燥，可以采用不同的教学方法，充分调动学生的积极性，使教学任务更好地进行。“解惑”，学生通过主动学习提出疑问，教师应有效地解决学生的知识困惑。当前，中国特色社会主义进入了一个新的时代，国家为师德建设注入了新的时代内容。
一、新时代师德师风的基本内涵
教师道德是一种职业道德，是教师和教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更重要。教师道德是教师的灵魂，教师道德是教师人格的直接体现。教师作风是教师的风范，是师生的职业风尚，是保持师生人格平等、相互学习、相互尊重。习近平总书记在全国教育大会上指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的继承者，肩负着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生活、塑造时代新人的重任。教育计划是以教师为中心的，教师的计划，教师的道德。师德是评价高素质教师的首要标准。作为一名带头的教师和榜样的角色，用自己的言行来影响和驱动学生。新时期师德建设的主要内容与习近平总书记提出的“四位好教师”密不可分。
第一是要有理想和信念。理想信念是良好教师人格的基础。教育取决于教师的类型，教育的类型，学生的类型。一个有理想和信念的教师很可能在孩子和学生的心中播下梦想的种子。只有树立崇高的职业信念，把教学作为自己的伟大使命，我们的教育事业才能辉煌，我们的学生才有希望。二是要有道德情操。道德情操是一个好教师履行教育使命的核心素质。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人。教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人，最终实现良好教育的目标。教师在教学过程中要用言行，用自己的道德情操感染学生，引导学生。所以老师必须有良好的道德情操，这是成为一个好老师的基础。更重要的是，我们必须有坚实的知识。教师的主要任务是传播福音，这就要求教师必须具备扎实的知识，包括专业知识、科学文化知识和教育科学知识。最后就是要有一颗爱的心。老师的“仁心”实际上是老师的爱，老师对学生的关心。这种爱是没有血的爱，没有功利的爱，是理性的爱。这种爱包括关怀、尊重和关怀学生，期待学生快乐健康成长。
这种爱是成功教育的基础，是具有人格启迪人格的教师，是具有真诚求真精神的教师，是赢得学生信任、尊重和教育无敌的法宝。
二、加强新时代教师师德师风建设的建议
中国特色社会主义进入新时代，新时期对当代青年学生提出了更高的要求，教师作为培养青年一代的参与者，已经被认为是重要的，因此我们需要进一步加强我国的师德建设，结合当今教育发展的实际情况，从以下几个方面来提高我国的师德建设。
（一）加强思想教育是师德师风建设的重要基础
思想政治教育是师德建设的重要组成部分。教师不仅是传授书本知识的“教师” ，而且是引导学生学会做人的导师，教师既是知识的传授者，又是学习的组织者和推动者。不仅是教育工作者，还有教育工作者和课程开发者。要成为一名优秀的教师，我们需要不断提高自己的道德修养，提高自己的人格素质。我们需要向学生传授正确的道德观念。教师知识的传授是外在的，学生思想道德教育是教育的本质。道德良好的教师会得到更多的社会认可。因此，要加强师德建设，必须首先加强思想政治教育。
（二）加强教师自身品德修养是师德师风建设的基本
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为人民的教师，首先要成为教师的榜样，树立良好的师德形象。教师良好的思想品德是教师最大人格力量的体现。国内外无数的例子证明，仅凭热情和动力是不足以教育一个人的。建立德性，以德育人也是必要的。其次，我们应该规范文明行为。教师工作的模范性和学生的独特性，使教师在学生心目中占有非常重要的地位。学生总是把教师当作学习和模仿的对象。教师要从小做起，从自我做起，以身作则，以身作则，以高尚的人格感染学生，以善良的态度对待学生，以丰富的知识引导学生，以宽广的胸怀去爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
（三）发挥典型示范作用是师德师风建设的有效途径
教师是学生的榜样，教师的言行对学生有着无形的影响，师德建设作为学校职工的职业道德建设，必须坚持积极的教育、榜样的激励。树立先进典范，宣传优秀教师事迹，在教师中形成倡导学习的氛围，使抽象的教师道德价值观和规范具体化、形象化，产生巨大的吸引力和影响力，不断推进教师道德建设。榜样的力量是强大的，它在很大程度上作用于学生，也在教师中形成了一种人格魅力。教师和学生都会自觉或不自觉地向优秀的模范教师学习，以检验自己的缺点，培养自己的优秀品格。学校可以举办多种形式的座谈会，让师德高尚的典型教师案例在座谈会上与全体师生分享，让其他教师向他们学习。
三、结语
国无德不兴，人无德不立，加强师德建设是提高教师综合素质的关键。教师不仅要具备良好的师德，还要不知不觉地把自己的良好师德传授给学生，引导学生自觉实践，增强教育教人的使命感，促进教育的蓬勃发展。
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