吴建贤
广西壮族自治区南宁市明秀东路小学，广西南宁530000
摘要：小学校本足球特色课程的实施与研究，使师生在学习过程中通过多种途径了解足球文化，学习足球技术，将足球精神融入生活，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的体育习惯，为终身体育打下坚实的基础。
关键词：校园足球；校本课程；实施
现在校园足球运动已经开展了近10年，在过去的几年中取得了一系列的成绩。足球运动最初是作为一项体育运动在全国范围内推广的，现在作为一门课程已经纳入到教育课程标准中，校园足球活动在大课程的视野下，形成了长期的运行机制，显示出源源不断的活力。近年来，在小学足球课程的教学方法、教学设计等方面的研究成果层出不穷，但小学足球课程设计的研究成果十分有限，本课题以我校足球特色学校为例，在实地观察的基础上，从理论上对小学足球课程设计的成功与不足进行研究，以构建科学合作的小学足球课程设计方案，为校园足球考试的发展提供实践参考。
一、实施足球特色校本化课程的意义
（一）有助于更好地体现学校办学特色
中国幅员辽阔，地理环境多样，经济、教育发展不平衡，人文、地理环境也有差异，中小学各有特色，有自己的实际情况[1]。足球特色校本课程开发一般体现在以下两个方面: 一是立足于地方经济、文化、地理环境和其他资源开发的地方体育赛事；二是根据学校或周边社区足球场地资源，结合学校体育专业课程开发的教育理念和实际情况。如果学校将地方体育项目科学地纳入体育课程或开设适合学校发展的足球专项班，必须能够很好地反映每个学校的学校特色。
（二）有利于丰富和完善学校足球课程结构
足球特色校本课程开发过程充分利用校内外课程资源，优化配置学校足球特色课程资源，与国家和地方足球特色课程协调发展，促进足球特色课程开发，使学校课程整体结构更加丰富和完善。
（三）有助于提高中小学体育教师的专业发展水平
首先，足球特色校本课程开发赋予体育教师一定的课程自主性政策力量为教师专业发展提供了广阔的空间；其次，体育校本课程开发是一种有计划的主动变革政策，有助于提高教师的课程意识，积极调动教师参与体育校本课程开发，使体育教师主动提高课程开发的专业水平；最后，体育校本课程开发是在活动过程中的小组合作探究，体育教师可以通过课程专家和其他相关人士在身体教学中反思自己在体育教学中遇到的问题，寻求解决问题的方法，不断提高自己的专业水平。
二、足球特色校本课程实施现状及存在问题
（一）实施现状
丰富多彩的校园文化活动促进了学生的身心发展，拓宽了学生的兴趣和视野，其主要途径是完善学生的知识结构，发展专长，内化能力，展示学生个性的教育作用。我校积极响应教育局“一校一品牌”理念，实施足球特色校本课程。在贯彻落实校本足球特色的过程中，我校在2017年龙桂达杯南宁市全国青少年夏令营足球邀请赛中荣获冠军，打造了“全国足球示范学校”特色品牌，注入校园文化活力，掀起了校园足球热潮，2019年，我校获得了“全国青少年校园足球特色学校”的称号。
（二）存在的问题
第一，教师的负担很重。但是，由于体育老师的人数有限，单一的课时数量也让体育老师产生疲劳，例如，这门课的效果将大打折扣。
第二，课程目标设计不平衡，课程目标指导课程内容，课程目标设置对专业教学内容的合理性、综合性具有重要的指导意义。目前我们学校的足球课、课外足球活动、课外足球兴趣班和课外足球训练目标是针对每一个层次的目标而设计的，课程学习的四个方面没有详细阐述，学习的目标过于简单，集中在运动技能和身体健康，参与运动，心理健康和社会调节等方面[2]。第三，网站和老师都有限制，家长不支持。由于空间有限，学生们经常挤在一起，场上有足球比赛，比赛中也有足球练习，足球练习在中间，两队之间的距离很近，场地因此缺乏活力，各种足球活动的发展也受到制约。此外，家长普遍强调学习，轻体育的理念。足球技术优秀，但家长不支持，对于教练员开展足球活动影响较大。
三、校本化特色足球课程实施对策和建议
（一）合理安排课时以保证教学质量
在课程的具体实施过程中应合理安排体育教师的工作量，避免教师对大破足球活动感到疲劳等不涉及课程的教学方面，让班主任和其他教师在实施安排中让擅长足球的教师参与到校园足球课程的实施管理中，做到教师的合理使用。
（二）合理进行规划充分利用场地资源
在场地有限的情况下，在课程实施前合理规划场地，将室内理论课与室外实践课在恶劣天气条件下经典地整合和组织，学生学习足球理论[3]。我们开发和安排课外足球兴趣班和课堂足球训练内容，各种兴趣小组和学校轮流在球场上进行训练，实习和实习的比较是错开的，有些球场可能被分配给不要求高身体素质的训练，做场地资源的使用。
（三）提高教师教学素质
为了更好地实施足球专项课，必须提高体育教师队伍的教学质量，提供参加岗位培训的机会，岗位激励后的深入学习。体育教师在课堂足球教学设计中应该进行教学过程中的实施以及足球教学方法和学习方法的研究，形成自己的理论体系。
（四）提高家长对校园足球运动的认可度
家长关心学生对足球态度的参与直接影响学校在展览会上足球课的开设，做好家长的工作，让家长参与足球活动，了解足球活动的意义正义，提高家长对足球的认识开展校园足球活动非常重要。在校园足球文化节上，可以适当增加亲子游戏，如家庭版“两人三足”小庭盘球比赛; 积极为家长组织“三进”活动: 进阶班、进训练场、进竞赛场，让家人参与多项校园足球活动。感受足球的魅力，爱上儿童球、热爱运动。
（五）举办以校园足球运动为主题的系列活动
在校园足球比赛周边，定期举办特色校园足球系列活动，让学生发挥所长，体验成功的活动，如举行 “班级足球友谊赛” “年级明星赛” “射门比赛” “绕杆接力赛”等校园足球子项目比赛[4]。随着足球摄影、图书绘制、通讯报道、问答比赛、竞赛回顾、校园足球明星评价活动的发展，丰富了校园文化生活，逐步形成了校园足球运动的特色文化。
结束语：
校本特色足球课程的实施，不言而喻。这些就是我们足球的特点课程的发展及相关的反思，不足之处有很多地方，在这个校区谦卑，要求家庭，期待教育同仁共同促进校园足球的深入和快速发展。
参考文献：
[1]李自波.小学校园足球特色课程的校本化实施策略研究[J].进展:教学与科研,2020:146-147.
[2]陈霞.校园足球校本特色课程实施探研[J].成才之路,2018:35.
[3]郑文杰.小学校园足球特色课程的校本化实施策略研究[J].师道:教研,2019:7-8.
[4]刘弘;.农村小学校园足球校本课程的开发与实施[J].运动,2019:111-112+129.