刘露娟
广西壮族自治区贵港市港北区新世纪小学，广西贵港537100
【摘要】根据小学教育的实际情况，首先分析了小学生厌学的可能原因，然后根据具体原因提出了改善小学生厌学的有效对策。
【关键词】小学生；厌学；原因分析；对策研究
学习是学生最专业的工作，但是有相当一部分学生厌学，主要表现是不愿意学习，一提到学习就头疼，无论老师和家长如何引导和教育，还是努力认真、全心全意地投入到学习活动中，学习成绩严重下降。那么，为什么小学生厌学，我们面对的一线教育工作者的一些学生表现出厌学症状和如何处理呢？下面，我只发表个人对此的浅显理解和看法。
一、小学生厌学的原因分析
1.教师教学方法不当
在教学实践中，我们可以看到，许多小学教师习惯于在课堂上复制课本和辅助材料的内容，然后灌输给学生，但他们很少安下心来认真考虑学生是否对学习内容感兴趣，是否愿意通过这种方式学习知识。这样，后果往往是教师学生由于缺乏科学合理的教学方法而对学习产生错误的认识和理解，认为学习枯燥、无聊、乏味，也不愿意学习，慢慢地不愿意学习，以及成绩下降，反过来，使他们进一步不愿意学习，慢慢地、厌倦而结果。
2.教师及家长未能给予学生有效的肯定与激励
按照大多数中国人的传统观点“棍棒底下出孝子”，因此，他们认为批评和批评是为了孩子的利益，而不是鼓励和表扬他们，这样他们就不会变得傲慢和自满。这使得很多时候，即使孩子们在学习上取得了进步，一些老师和家长也能冷静地面对“为什么这个问题是犯了错误，都说了这么多遍” ，这种情况下学生遇到挫折时特别明显，长期处于这种夸张、消极的气氛中，学生感到成功和幸福的感觉，自然也会慢慢失去学习的兴趣，导致厌学。
3.学生未能掌握有效的学习方法
在教学实践中，我还观察到，许多学生未能掌握科学合理的学习方法，学习的对待，仅仅依靠死记硬背，没有仔细分析知识与两国之间的联系的内在关系，这给了他们很多时间去学习知识是肤浅的，没有认识到知识的本质，例如，一个不知道如何回答问题的一个小变形，使学生会逐渐产生不好的，不是情绪，慢慢地，疲劳很容易形成。
二、改善小学生厌学情况的对策研究
1.教师应当采取科学合理的教学方法
我们应该采取不同的帮助、教育或强化学习目的，激发他们的学习动机，或帮助他们养成良好的学习习惯，尊重他们，从“公平”的角度“期待”的愿景来激励他们，用“宽容”来激励他们，让他们消除疲惫的情绪回到集体。基于以上分析，我国小学教师采用科学合理的教学方法是必要和必要的，这将有助于扭转学生的厌学情绪。
从小学生年龄小，比如，喜欢参加各种有趣的游戏，这个阶段的特点可以结合小学教师的实际情况，将教学内容巧妙地具体化为有趣的课堂游戏，从而在学习氛围和环境中为学生创造了一种有趣的氛围，正因为如此，学生的学习不再仅仅是枯燥的学习，而是一个有趣的学习过程，他们在玩耍的过程中可以了解知识和学习知识，使学生的厌学情绪慢慢地得到缓解和提高。
2.教师及家长应给予学生合理的评价
小学生年龄小，更关心外部评价，因此，小学教师和家长应结合实际情况给予学生积极的鼓励和评价，并适当地让孩子得到肯定的心理和安慰，相信能够调动他们的学习积极性和主动性，改善他们的学习情绪。就像当学生的成绩提高时兴高采烈地告诉老师或家长，老师和家长应该鼓励孩子用积极的语言，告诉他们做得很好，当学生的成绩下滑时，老师和家长不仅应该用温和的语言安慰他们，还要帮助他们找出成绩不理想的原因，而不仅仅是粗暴的批评和批评。在老师和家长的积极引导下，我相信孩子们的厌学心理也会得到很大的改善。欣赏是提高学生主动性的不竭动力。没有没有效率的学生，只有不能发挥自己潜力的老师。小学生喜欢表达自己，以吸引老师和同学的注意力，这种心理需求对“无聊学生”也很强烈。教师要为他们树立起表演优势，发挥舞台作用，充分调动儿童的积极性和主动性，使他们各自的能力得到淋漓尽致地发挥。看到自己的长处和优势，感受到成功的喜悦，然后逐渐消除厌倦，树立取得进步的信心。
3.教师应当传授学生科学的学习方法
小学生应掌握科学合理的学习方法，只有这样才能形成对知识的深刻理解，同时也能透过现象看到知识的本质，找到知识与知识的联系，在形成自己的知识结构和系统的同时，易于学习知识，灵活解决话题。当你能从学习中获得快乐时，学生的厌学情绪就会大大减轻。老师给小学生上课，比如说，用梳理知识的方法在思维导图中，利用思维导图的鲜明特点，学生所学到的知识可以以一张思维导图的形式充分表现出来，使学生学习容易，会更愿意学习，没有自然的厌恶，不想学习。针对目前存在的家长教育不当、教育态度不当、教育方式不当、学校、家长、家访、每周辅导等订单形式向家长传播心理健康教育知识、解读学生身心发展特点、宣传教育儿童成人、如何引导儿童学习、如何引导儿童进行自我心理调适、忍受挫折、培养自我控制能力等，可以选择一些有教育方法或不知道如何教育子女的家长，让他们在教师的组织下定期沟通。同时，教师可以给他们指导和咨询。
三、结束语
厌学对学生的学习和成长是有害而无益的，为此，小学教师必须找出学生厌学的原因，并针对这些原因提出具体的应对策略，以有效地改善学生厌学的状况，使更多的学生乐于学习、愿意学习、愿意学习。以上只是为了我个人的教学经验和感悟，希望教学家庭多加纠正，慷慨给予建议，以促进我个人的教学更好的进步和发展。
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